幼儿园大班美术活动《毛毛虫变蝴蝶》教学设计及反思.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班美术活动《毛毛虫变蝴蝶》教学设计及反思 美术课程是一门对幼儿的发展具有重要促进作用的课程。在活动中，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作，激发幼儿的创作欲望和绘画激情。幼儿了解魔术画框的变化原理，通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验成功的喜悦。   设计意图：??  魔术画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。  传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔术画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。?在教学活动中，我以魔术表演导入，激发兴趣。利用“魔术画框”这一道具启发幼儿观察、思考、探索画框的奥秘，讨论绘画方式，最后通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验成功的喜悦。  活动目标：?  1.通过观看魔术、探索画框，了解魔术画框的变化原理。?????  2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。?  3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。  活动重难点：  1.遇到画框遮挡时如何继续进行绘画。  2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来。  活动准备：?  自制画框、勾线笔、油画棒、绘画纸、人手一份范例魔术画框、课件《毛毛虫变蝴蝶》。  活动过程：?  一、魔术导入，留下悬念。?  1.出示第一幅画??  教师：今天，老师带来了一个神奇的魔术，千万不要眨眼睛哦！???  教师：早晨起来，太阳公公出来了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太阳公公藏起来了，月亮姐姐和星星妹妹一起出来做游戏啦！  教师：你发现了什么？老师是怎么变的？?（幼儿自由回答）  小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张纸后，图画就变了。  教师：老师还有魔术呢，请你再观察仔细一点，看看还可以发现什么？  2.?出示第二幅画  教师：老师又要变魔术了。喵！猫来了，小鱼呀被吃掉了，变成了一堆鱼骨头！  教师：小鱼变成了鱼骨头。我是怎么变的呢？（幼儿交流讨论）  小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张纸，图画就变了。???  3.出示第三幅画  教师：冬天到了，雪花飘飘，大树只剩下干枯的枝干；渐渐地，天气变暖和了，春天来了，小草从地里钻出来，大树也长出了嫩绿的枝叶！  二、讲解示范，学习绘画。?  小朋友们，你们知道什么小虫子长大以后会飞？对喽，小朋友们非常聪明，就是毛毛虫长大以后变成了蝴蝶！今天啊，我们就一起来制作一个毛毛虫变蝴蝶吧！  教师边示范如何制作《毛毛虫变蝴蝶》，边对其中所需注意的事项进行讲解：1.遇到画框遮挡时如何继续进行绘画。2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来。  小结：在画纸上画了两幅不同的画，一幅就是我们现在看到的，另外一幅被黑框挡住了，要通过抽拉画纸之后，我们才能看见。?  三、幼儿制作，教师巡回指导  教师适时给予幼儿指导帮助，提醒幼儿遇到边框跨过去接着画。  四、作品展示  1.幼儿大概表述自己的作品并演示给同伴欣赏。  2.教师及时给予幼儿肯定和鼓励。  五、活动延伸:  家园共育：回家后把这个魔术表演给爸爸妈妈，和他们一起创作一幅新的作品吧！ 大班美术活动《毛毛虫变蝴蝶》反思现在的美术教学，特别是农村幼儿园的美术教学，难度大。首先从教育的角度看，美术课程是一门对幼儿的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度，依然处于弱势地位。随着高效课堂模式的深入进行，出现了一种叫做“微课”的教育形式，第一次参加这样的教学竞赛，我深感荣幸。为此我查阅了相关的资料，对微课有了一些认识，我认为“微课”的核心在于一个“微”字——“微视角”、“微导学”、“微测评”、“微总结”、“微拓展”。一、教学设想我的教学设想就是围绕着这五个“微”来开展的。本节活动的主题是《毛毛虫变蝴蝶》，活动内容富有童趣，接近生活，同时有科学的知识点。绘画的方式用了有趣的魔框，符合幼儿的年龄特点。因此我把本节活动的微视角（目标）确定为：1、通过观看魔术、探索画框，了解魔术画框的变化原理。2、借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变成的画。3、能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。一开始通过展示三幅成品作品《太阳和月亮》、《鱼和骨头》、《冬天和春天》来导入，让幼儿体验魔框画带来的神奇变化。提问：这个魔术是怎么变得呢？这一问题的设计，让幼儿探索魔框绘画的奥秘，激起幼儿的绘画兴趣。引出主题《毛毛虫变蝴蝶