浅谈对学生进行心理健康教育的重要性.docVIP

PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 浅谈对学生进行心理健康教育的重要性 深圳市龙华新区XX学校 XXX 摘要：近几年来，不少中学生存在不同程度的心理障碍，如厌学、逃学、过度焦虑、人际交往障碍、自我中心、忧郁、强迫症等。由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展，甚至危害了家庭、危害了社会。由此可见，中学生心理健康问题已成为当今重要的社会问题之一，对中学生开展进行心理健康教育是十分必要的。 关键词：心理健康教育 ?重要性 心理问题 产生原因 心理辅导 这次参加“深圳市中小学教师心理健康培训C证培训”，我收获颇多。结合自己五年来教学实践，深深地体会到，我们处于教育系统一线的教师，不仅仅要给学生传授文化知识，而且培养学生良好的人格和个性，提高学生心理素质的教育也是同等的重要。根据新课程的要求，结合自己的学习和实践，下面我对学校开展心理健康教育的重要性谈谈自己的看法。 一、中学生常见的心理问题 1、以自我为中心、我行我素。由于计划生育政策的贯彻和推行，一家一孩的家庭模式在社会逐渐普及，一胎化让很多家长把孩子当心肝宝贝疼爱、百依百顺、百般呵护，尽量满足孩子各方面的需求，孩子从小便成了家中的小皇帝，做什么事都呼风唤雨、让别人迁就于他，久而久之，便养成了自私、任性、以自我为中心的心理。 2、性格怪异、难以融入群体。表现为缺乏自信,看不到自己的优点,不敢表达自己的真实想法和观点或因家庭条件不好而感觉不如他人，不敢靠近身边的同学、唯唯诺诺；在人际交往中，处于被动,不主动与人接触,行为孤僻怪异,沉默寡言；过于自私,凡事都只为自己着想,难以与人建立良好的人际关系；好攀比，什么事都想优越于他人，不能容忍别人比自己好，易产生嫉妒心理。 3、情绪不稳定，自制力差。进入中学阶段的学生,最显著的特点是“逆反”心理增强。情感丰富，对他人的言行比较敏感。自制力差,不能正确对待自己和控制自己,当外界诱因强烈时,容易放纵自己，误入歧途。人格方面表现为自私狭隘,常为一点小事而斤斤计较、大喜大悲，情绪化；有时又自高自大,自以为是,不会考虑别人的感受,且抗挫能力差。 4、缺乏读书、立志成才的奋斗目标。部分独生子女从小养成了贫玩好耍的习惯,在学校里不读书、不认真听课、不完成作业,甚至逃课，成天在学校外面四处溜达、到处乱玩，在学习上得过且过，没有明确的奋斗目标,也没有强烈的读书意识。对父母和老师的督促与教导不屑一顾。 5、 缺乏责任感。对独生子女的溺爱,使部分学生养成“老子天下第一”个性,遇事不计后果,做事不负责任。在家里不尊重父母、长辈,在兄弟姐妹间争强好胜。在学校欺侮小同学,对老师不尊重,对同学不礼貌,无视校纪班规,不履行学生的义务。在生活上缺乏自主性与独立性,依赖性强,自理能力差。在社会上缺乏社会公德意识,不爱护公共设施,不遵守公共秩序,大胆妄为。 二、心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采用各种方法与措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。中学生心理障碍的产生，主要有以下三个方面的原因：　　⑴在日常交往中的心理问题—人际关系焦虑。 学生的交往需要随着年龄的增加而不断扩大，但他们的交往能力如得不到正确的指导，往往只能停留在原始的水平上，甚至常常由于交往不当而产生这样或那样的心理问题。例如矛盾不能及时得到解决，就容易形成暴力对抗，封闭孤独、派别流动等不良的心理。我班就曾有一个这样的学生，他从初中就沉迷于玩电脑游戏，慢慢地就形成了一种孤僻的性格：不喜欢与别人交流，喜欢自己干自己的，不开心的时候也是因为没有朋友可以倾诉，只会通过玩网络游戏来进行发泄，这就是一种较典型的人际关系焦虑症的表现。　　⑵ 在日常生活中的心理扭曲。 在日常生活中，由于所处的客观环境（家庭、社会、学校）的影响，例如家庭的纠纷、父母的离异造成孩子抑郁和焦虑；社会不良风气，人际复杂关系造成孩子内心矛盾冲突与困惑疑虑；学校不得法的教育与教师严厉或放任，造成孩子对抗情绪或退缩畏惧等心理问题。但是往往这些问题是家长们忽略的问题，却对学生造成很严重的心理上的影响。据我调查，我带过的学生有拍拖现象的，大部分都是家庭不和睦，甚至是父母离异，他们觉得家里根本给不了自己温暖，心灵极度孤单。但每次开家长会的时候，家长只会责备自己的孩子拍拖、成绩不理想，但没有认真思考过当中的原因或尝试去寻找正确的引导方法。 ⑶学习竞争带来的无形压力。 虽然我们在倡导素质教育，但真正操作起来，多数还是倾向于应试教育。原因是我们还没有找到一种比成绩更好的考核手段。或许应试教育实在根深蒂固吧，从小学到高中，分数一直成为学生心理上的一个沉重的包袱，家长或者学校自觉或不自觉地剥夺了孩子们自由发展的时间和空间，阻碍了学生独立意识