（公开课设计）《钱学森》第二课时教案 - 副本.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 市级公开课《钱学森》第二课时教案 一、教学目标 ：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情，体会钱学森放弃优厚待遇，冲破阻碍，为了祖国的科学事业不断努力贡献的精神。二、教学重难点：抓住词句去体会钱学森爱国的思想感情。三、教学具准备及辅助活动：1、课件。2、课前搜集有关钱学森的资料。四、教学过程： ? 一、复习导入：1、上节课我们认识了一位非常了不起的人物——??????（齐读课题） 2、通过学习，你觉得钱学森是个怎样的人？（板书：爱国的科学家） 3、这节课让我们进一步走进课文，走近钱学森，去感受他身上流露着的浓浓的爱国之情。 ? 二、感悟爱国心自学要求：请同学们自由轻声读课文，你从哪些语句中读出钱学森的爱国之心？用笔划下来，圈画出重点词语，简洁批注，与人物进行心灵的对话。 预设一： “我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”（课件） 1、学生谈感受。 2、我现在所做的一切，指的是什么？ 1）两个“最”意味着——他出类拔萃，意味着——他深受器重。 2）出示冯。卡门的资料：冯。卡门教授是怎样的人呢？??指名读 3）师：这是一位怎样的教授？而成为他最得意的学生和最得力的助手容易吗？靠的是什么？ 4）师：凭着他的努力，钱学森当时已经是世界著名的火箭专家、空气动力学专家。此时他在美国的生活怎样？ 想象一下呢，他在美国有哪些富裕的生活、优越的工作条件？ 3、然而钱学森一心想要回国，这意味着——让我们和钱爷爷进行心灵对话：尊敬的钱爷爷，您刻苦学习，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。请问，您为什么想要离开，回国的目的是什么？ 4、如果你是钱学森会怎样说这句话？（斩钉截铁、坚定、毫不犹豫）为什么?指名读 评价??齐读：让我们一起读出他的心声吧：??????????????? 5、在这么优越的条件面前，钱学森都没有改变自己的心意，这就是——富贵不能淫（板书） 预设二： “我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 1、这段话是钱学森在什么情况下说的？ 留学生们是怎么说的？出示留学生的话??指名读 师：你们觉得留学生的话有道理吗？（同桌讨论讨论） 师：然而面对一穷二白的祖国，钱学森却执意回国，让我们和钱爷爷再一次进行心灵对话：钱爷爷，祖国刚刚解放，回到祖国，您不会有优厚的待遇。更重要的是，贫穷、落后的中国不会提供优越的工作条件给您，这样搞科研会遇到多少难以想象的困难啊！您还是别回去了，通过其他方式为祖国做贡献吧。 钱爷爷会怎么回答呢？ 2、所以钱学森诚恳地说：出示语二 自由读读这句话，再圈圈画画，哪些词语让你感受到这份沉甸甸的爱国之情。 师：说的真好，我们不禁想到顾炎武的一句名言――“天下兴亡，匹夫有责。” 3、假如你是钱学森，说这番话时应是怎样的心情？（激动?诚恳?坚决?果断） 那你就带着你的激动，诚恳地读一读。评价 言为心声，让我们一起读一读钱学森的肺腑之言。齐读 4、他的这份爱国情并没有因祖国贫贱而动摇，这就是——贫贱不能移。 ? 三、品出骨肉情 1、除了那拳拳的爱国心，还有什么牵动了钱学森回国的情思呢？快速浏览第三小节。学生交流（思念家乡的亲人） 师：是啊，钱学森1935年出国留学，到1949年，一共有14年没有回国了。所有的相思只能化作一封封家书，其中有一封这样写到 \t /Article/sjb/yw/lnjs/qxs/202112/_blank ：（生读） ?儿唯一深感遗憾的是已经有十几个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年……从这封信中你读懂了什么？ 2、（动情地叙述）出示课件：钱学森思念亲人，他的父母也何尝不思念着他呢 \t /Article/sjb/yw/lnjs/qxs/202112/_blank ？有一次，钱学森的母亲生了重病，她写下了这样一首诗 \t /Article/sjb/yw/lnjs/qxs/202112/_blank ： （窗外细雨飞，??老妇命垂危。??夫君煎药苦，??盼子子不归。） 3、听着母亲深情的呼唤，钱学森会怎么想？（引导：生母——祖国母亲） ? 四、体会回国难 1、师 \t /Article/sjb/yw/lnjs/qxs/202112/_blank ：是啊！国家富强了，我们的家才会更幸福。正是这拳