公共基础知识考点大全：管理基础知识（领导理论）-综合应用能力.docxVIP

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 PAGE1 / NUMPAGES2 祝愿天下莘莘学子： 学业有成，金榜题名！ 公共基础知识考点大全：管理基础知识（领导理论）-综合应用能力  领导理论一、领导行为和领导风格理论1、领导风格四分图理论 斯托根梯和沙特尔；领导行为的结构维度和关怀维度结构维度：为了达到组织目标，领导者界定和构造自己与下属的角色的倾向程度。关怀维度：领导者新人和尊重下属的观点和情感的程度。2、管理方格论罗伯特 布莱克和简 穆顿；1.1贫乏型；9.1任务型；1.9乡村俱乐部型；5.5中庸型；9.9团队型3、领导风格理论（勒温）：专制型、民主型和自由放任型三种基本领导风格。4、领导风格连续统一体理论。坦南鲍尔和斯密特A领导者做出并宣布决策；B领导者推销决策；C领导者提出计划并允许提出问题；D领导者提出一个可以修改的临时性决策；E领导者提出问题，征求建议，做出决策；F领导者决定界限，让集体做出决策；G领导者允许下属在规定的界限内行使职权。二、领导权变理论（一）菲德勒权变理论1、三种环景因素：①领导者和下属之间的关系。②任务结构。③职位权力。2、两种基本风格：关系取向和任务取向。3、三种情景因素根据各自程度不同组合成八种不同的类型（二）赫塞和布兰查德的情境领导理论四种不同的领导风格：命令型、说服型、参与型、授权型。与上述四种领导风格相对应，把下属的成熟度从低到高分成四个等级，并把两者联系起来构成衣服关于不同情景下领导者风格曲线图。第一阶段（M1）：下属对执行某项任务既无能力，又不情愿，因此他们既不能胜任工作又不能被信任；第二阶段（M2）：下属缺乏能力，但愿意完成必要的工作，他们有积极性，但目前缺乏足够的技能；第三阶段（M3）：下属有能力却不愿意干领导希望他们做的工作；第四阶段（M4）：下属既有能力又愿意干让他们做的工作。（三）罗伯特.豪斯的途径目标理论四种类型：支持型（考虑下属的需要）、参与型、指令型、成就型（最大限度发挥下属潜力）。（四）史蒂文.克尔和约翰.杰迈尔的领导替代理论具体表现如下：①就下属的特点而言，下属经过专业培训，并有丰富的工作经验和实践能力，工作本身就让人感到满意，这时候对他进行知道就没有必要，因为他已经具备必须的知识和能力，知道该怎样做，如何去做。②就任务的特点而言，如果任务本身比较简单，属程序化的或重复性的，下属能很快掌握基本的技能，无须领导进行规范的培训和指导。另外，当任务能由计算机给于反馈时，领导者就不那么重要了。③就组织的特点而言，一个具备了完备详细的规章制度的组织，下属在认真学习熟悉以后，过多的知道显得没有必要。