人教版六年级下册数学第三单元教学设计（二）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 六年级下册教学设计 科目 数学 主备 副备 班级 六（8）班 课题 圆锥的认识 课型 新授课 课时 1课时 学 习 目 标 1、认识圆锥，掌握圆锥的特征。 2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。 3、培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。 教 学 过 程 个性空间 教 学 环 节 及 师 生 互 动 一、情景导入 1、展示教材第31页的主题图，让学生观察。 2、揭示课题：圆锥的认识。 二、探索新知 1、初步感知。让学生在生活中找圆锥形物体。 2、教学例1，圆锥的认识。 （1）让学生拿着圆锥模型观察后，说一说圆锥有哪些特征？ （2）讨论交流。 （3）认识圆锥的高。 让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。 （4）引导归纳。 圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高． 3、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。 （1）先把圆锥的底面放平； （2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面； 教 学 环 节 及 师 生 互 动 个性空间 （3）竖直地量出平板和底面之间的距离。 4、教学圆锥侧面的展开图 （1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。 三、达标检测 1、活动游戏。 将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？ 2、完成第32页“做一做”的习题。 四、分享收获 通过本节课的学习，关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？ 教 学 反 思 教学设计 科目 数学 主备 副备 班级 六（8）班 课题 圆锥的体积 课型 新授课 课时 1课时 学 习 目 标 通过实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。 2、借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。 教 学 过 程 个性空间 教 学 环 节 及 师 生 互 动 一、问题引入 1、提出问题。 出示一个铅锤，并提问：你有办法知道这个铅锤的体积吗？ 2、揭示课题。 这节课我们一起来探究圆锥体积的计算方法。（板书课题：圆锥的体积） 二、探索新知 1、教学例2。 （1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程， （2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？ （3）实验探究 拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？ （4）讨论探究。 （5）引导归纳。圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的 圆柱的体积＝底面积×高 圆锥的体积＝×圆柱的体积＝×底面积×高 字母公式：V＝Sh 教 学 环 节 及 师 生 互 动 个性空间 2、教学例3． （1）出示例3 （2）理解题意，引导分析。 （3）尝试计算，指明板演，讲解订正。 三、巩固练习 1、完成教材第34页的“做一做”。 2、完成练习六的第4—7题。 四、分享收获 这节课学习了哪些内容？你是如何准确地记住圆锥的体积公式的？ 教 学 反 思