初中语文_云南的歌会教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 《云南的歌会》教学设计 教学目标：品味语言情味；探究作家情思；滋养自我心灵。 教学重点：品味语言情味 教学难点：探究作家情思 整体思路：以“喜欢”为主线，以“生命”为重心，以“言语”为立足点。 教学过程 一、导入 风景及民歌图片配当地轻音乐 刚才大家听到的是两首云南的民歌《远方的客人请你留下来》和《猜调》，云南是一个少数民族地区，在云南，歌唱占据非常重要的地位。尤其是那些没有文字的民族，他们都是靠经验丰富的歌手以传歌的方式，把各种知识、历史文化传承下来的。据说在解放前，有的民族打官司都是用民歌，所以一个高明的歌手，在他们的本民族中，非常受尊重、重视。今天，就让我们跟着一代大师沈从文的抒情妙笔走进《云南的歌会》，领略云南歌会的风采。 二、学习目标：品味语言情味；探究作家情思；滋养自我心灵。 齐读 三、检查预习 迤( )西 譬( )喻 即物起兴( ) 蹲( )踞( ) 龙吟凤哕( ) 酬( )和( ) 铁箍( ) 熹( )微 四、作者简介 沈从文（1902-1988）原名沈岳焕，出生在荒僻神秘的湖南湘西凤凰县，有苗、汉、土家族的血统。在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一个。他始终以乡下人的视角，从民俗风情中发掘自然、鲜活的生命形态。中篇小说《边城》的问世，标志着他小说的成熟。著有散文集《湘行散记》。1949年后长期从事文物研究工作，著有《中国古代服饰研究》等学术专著。 瑞典文学院院士马悦然说：“我个人确信，1988年如果他不离世，他将在10月获得诺贝尔文学奖。” 五、知歌会 1、通过预习，我们来填个表了解一下这三种歌会 地点 歌者 演唱内容 形式特点 山野 年轻男女 多是情歌酬和 对歌：具有对抗赛性质， 是才智的大比拼 山路 三三五五的 赶马女孩 本地悦耳动听 的山歌 漫歌：自由即兴的歌唱 山寨 乡村男女 老幼百多人 《十二月花》和其他 本地好听曲子 传歌：人多、时间长、 场面宏伟， 传承民 族文化。 2、小结：可见，云南的歌会不限地点，不限人员，不限方式，想唱就唱，唱什么都可，人人都是歌星，人人都是观众，这样的歌会，你喜欢吗？ 六、品歌会 其实，如果我们用心慢慢推开沈从文的这扇文字之窗，你可能会发现更多的惊喜，更多你喜欢的东西。 （一）下面，我们就小组合作，找出你喜欢的语句或语段进行品悟。 建议从两个角度进行：一从整句出发，一是从个别字词出发。 方法示范：由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞的走十里路。我喜欢云南人的慢生活。 “老马、慢吞吞”：显示了云南人的闲适。也正因为“慢吞吞”，才可能欣赏路上美丽的景色及赶马女孩子的歌唱。“向例”，表明这种闲适不是突发奇想，不是一时兴起，而是云南人一向的生活状态。 （二）分析 1、山野对歌 重点品读：年轻女孩的性格特征,关注叠词、数词、颜色词、关联词及标点符号的运用 小结：活泼开朗（打吆喝、荡秋千）、聪明有智慧（对手强、一连唱败三个对手）、漂亮健康（脸色、衣着、装饰等）、大胆（荡秋千的表现）、淳朴本色（年轻女孩子唱赢后的动作） 在这里，作者通过细腻的描写写出了云南的歌会中年轻女子的活泼开朗、聪明智慧、淳朴本色。 2、山路漫歌 重点品读： （1）赶马女孩的性格特征及景物描写的方法，关注描述性形容词、动词、比喻、拟人、衬托等的运用。 （2）有人说文章主要写歌会，而本段却写了这么多景，此处为败笔，你怎么看？ 师：大家说得真好，沈从文对自己写景的笔墨从不吝啬，他如是说：产生这种山歌实有原因。如没有一种特殊环境作为土壤，这些歌不会那么素朴、真挚而美妙感人。 ——沈从文《湘西苗族的艺术》 小结：沈从文的文学风格被称为田园牧歌式，他的文字是诗亦是歌，这段最能体现这种牧歌式的诗意。老师将这段文字分行方便大家看，并没做太多改动。咱们齐读一遍，再次感受一下这天人合一的优美景色。 3、山寨传歌： 重点品读：年过七十吹鼓手的性格特征及村寨传歌前的铺垫，关注铺垫手法的运用。 小结：日常辛苦劳作的平头百姓打扮得光鲜亮丽，似乎全然忘却了平日的辛劳。最活跃的反而是老人，他们不因年老、牙齿脱光而沮丧，而是快乐、热情地承担起传承民族文化的重任。 （三）总结 好，我们看到，大家喜欢这里的歌、这里的人、这里的景，、这里的民俗、这里的情感，那沈从文是不是也和大家一样呢？他到底喜欢这里的什么？想不想知道？想 那我们把沈从文请出来谈谈他的看法好不好？ 七、悟歌