初中历史_初中历史八下第三单元建设有中国特色的社会主义复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八下第三单元《建设中国特色的社会主义》复习课教学设计 设计理念： 1．以学生的学习活动为主，以教师的归纳提示引导点拨为辅。学法渗透贯穿始终。 2．复习突出单元重点，知识渐次出现、螺旋上升、不断深化，环节层层相扣，呈阶梯状呈现。 3．充分利用多媒体手段，创设具体的教学情境和轻松的课堂气氛，拉近历史与现实的距离。 4．通过知识整合梳理、变换思维训练等方式，不断刺激学生的思维兴奋点，引导学生从整体上去领悟所学知识，实现有效高效复习。 复习目的： 1．通过复习，达到查漏补缺、知识系统、温故知新目的。 2．通过学案导航，自主复习，知识提升，图片解说等手段，提高学生的归纳分析能力、自主学习能力、协作学习能力和对历史的感悟能力。 3．通过赏歌说史、图说历史、思想感悟等方式，拉近学生与历史的距离，让学生在歌声中理解历史，在观察中感悟历史，在感悟中提升情感态度价值观。 4．通过单元复习，从整体上进一步认识：十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折。邓小平理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。改革开放是强国之路。 复习重点： 1．十一届三中全会 2．农村和城市的经济体制改革 深圳等经济特区的建立 改革开放的总设计师邓小平 复习难点： 本单元有些内容比较抽象，理论性强，学生不易理解。 复习方法： 单元标题解读法、学案教学法、赏歌说史法、图说历史法、知识梳理法、形象示意教学法、综合归纳法等。 复习过程： 一、解读单元标题，从整体上感知单元内容（2分钟） （屏幕展示邓小平及深圳等有中国特色的大都市变幻画面，创造一种主题氛围） 师：同学们好！今天，我们一起来复习第三单元。第三单元的标题是什么？ 生：建设有中国特色的社会主义。 师：这是谁在哪一次会议上提出来的？ 生：邓小平。十二大（屏幕显示邓小平和十二大会场图片） 师：从十一届三中全会开始，我国进入社会主义现代化建设的新时期。 “如何根据中国的国情建设现代化中国？”邓小平在十二大上，是怎样阐释的？ 生：邓小平提出：必须从中国的实际出发，走自己的路，建设中国中国特色的社会主义。 师：邓小平关于“建设中国特色的社会主义”的思想，后来，逐渐形成了邓小平理论。邓小平理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。那么，邓小平理论是在哪一次会议上，被确立为党的指导思想？ 生：在十五大上 师：邓小平对建设有中国特色的社会主义作出了重要贡献。如何评价他？ 生：中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。 师总结过渡：十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放的政策，在实践中探索出了建设有中国特色的社会主义道路。国家日益繁荣富强，人民生活水平明显改善。那么，改革开放的总设计师邓小平是如何带领中国人从“站起来”走向“富起来”， 带领中国走向繁荣富强的呢？下面请同学们带着问题，结合学案，用十五分钟的时间快速复习第三单元的三课内容。 二、学案导航，自主复习（15分钟） （屏幕出示梳理三课基础知识的学案框架，让生结合学案自主复习，快速完成复习目标） （学生自主复习，教师巡回检查指导） 三、互动检查，看谁更行！（3分钟）（同桌互相提问，比学习效果） 四、学以致用，综合达标（大展伸手，最棒的你们定能闯关成功！） 师：学以致用，是我们学习的终极目的。接下来，便是你们大展伸手的时候了！ 下面是以“改革开放经典瞬间”为主题展览的一组历史图片。每一幅图片里都包含着内容丰富的历史。请你根据提示，仔细观察，阐释图片所包含的历史涵义。也许，这些图片，就是一段串连的历史呢！ 第三关：赏歌说史，在歌声中纵横理解历史（8分钟） 历史在谱写着歌曲，好的歌曲是历史发展的见证。下面两首歌曲是反映这一单元内容的经典历史歌曲。接下来，我们一起来欣赏、感悟歌声中的历史！ （屏幕音乐按问题提示依次响起） 五、总结拓展，提升认识（让思想展翅飞翔！） 学案导航一：伟大的历史转折 1．1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论。⑴背景：“文化大革命”积累了许多严重的政治问题和社会问题。粉碎“四人帮”以后，人们要求纠正“文化大革命”的错误。然而，当时中共中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。引起全国上下的不满。⑵结果：通过讨论，人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。⑶实质：这是一场深刻的思想解放运动。⑷影响：为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 2．十一届三中全会⑴时间：1978年底。⑵地点：北京。⑶内容：①思想上：重新确立解放思想、实事求是的思想路线；②政治上：作出把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放的伟大决策；