初中英语_Unit9 SectionB(2a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 ?Unit 9 Can you come to my party? Period 4 （Section B 2a-2e） 【教师寄语：Its never too old to learn. 活到老，学到老。】 学习目标 知识目标: 1) 会读、会写词汇：invitation, turn down, reply, forward, delete, print, sad, goodbye, take a trip, glad, help out，preparation, glue, without, surprised, look forward to, hear from, housewarming. 2) 能掌握以下句型： ① I look forward to hearing from you all. ② Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised. 能力目标: 阅读并会礼貌的制作关于发出、接受和拒绝邀请的电子邮件。 情感目标: 学会合理安排筹划活动，聚会。 教学重点：1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。 2）阅读短文，获得相关信息，提高综合阅读能力。 教学难点：阅读2b部分的短文并完成相关要求。 学习过程 一.自主学习 在课本P130生词表中找到学习目标中的词汇，可以根据音标拼读、跟读录音、请教他人等方式读读这些单词，并默记这些单词，课前组内相互检测。（自主学习本课 内容完成下列练习） 1.准确拼、读写下列单词： 邀请________回答_______向前_______ 删除______打印______悲哀的_____ 再见_______高兴_______准备_______ 胶水______惊奇的 ______没有 ____ 2.找出下列词组并识记： 发出邀请_________ 拒绝邀请_________ 接受邀请______________ 去旅行________ 期待___________ 在…末尾______________ 回去______________收到某人来信___________为了，因此_____________ 最好的方式______________ （帮助）分担工作____________ 在本周五之前______________ 及时到达，做到，获得成功______________ 3.找出下列句子并翻译： 1）. Bring Ms. Steen to the party without telling her so that she can be surprised. 2）. I look forward to hearing from you all. 3）. My family is taking a trip to Wuhan at the end of this month to visit my aunt and uncle. 4）. I’d still be glad to help out with any of the party preparations, like playing the games.??? 4.预习疑问 你在预习中遇到的问题有哪些？ 二.合作学习 Pre-reading 1.Show an invitation and make a conversation as many as possible 【设计意图：开放式口语练习不仅让学生回顾了前面学习的内容，巩固邀请句型表达，导入目标语言，而且锻炼了学生的口语表达能力】 2. Enjoy a short video and ask Ss : Does Mickey know the party? Present: Mickey is surprised. His friends prepare the party without telling him. T: What else is he surprised? 【设计意图：利用观看短视频，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。】 3. Work on 2a. Present some new knowledge according to the pictures. T: What kind of pa