初中生物_人体生命活动的调节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《人体生命活动的调节复习》教学设计 【复习目标】 1、描述眼和耳的结构组成及各部分的主要功能。 2、概述视觉及听觉的形成。 3、说出近视、耳聋的成因及预防措施。 4、描述神经系统和神经元的组成和功能。 5、描述反射的概念，反射弧的结构。 6、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。 7、说出内分泌腺的特点、种类，激素的概念和主要种类。 8、举例说明人体激素参与生命活动的调节。 【复习重难点】1、5、7 教学过程： 观看视频，导入新课： 共同观看视频《博尔特奥运夺冠》，让学生根据视频说出自己看到了什么，想到了什么，进而引入本课。 二、自主复习，构建网络： 让学生带问题阅读复习课本，并构建知识网络结构图。 1、眼的结构及功能？黑眼球、白眼球是指什么？视觉的形成过程？视觉感受器在哪个结构？在黑暗环境及明亮环境中瞳孔的变化？物体由近及远时，晶状体的变化？近视的成因及纠正？预防近视应怎样做？ 2、耳的结构及功能？听觉的形成过程？听觉感受器在哪？ 3、遇到巨响怎么办？为什么？得咽喉炎为什么容易得中耳炎？ 4、神经系统的组成？神经元的组成及功能？ 5、神经调节的基本方式？反射的概念及结构基础？反射弧的组成？ 6、简单反射与复杂反射的区别与判定？人类特有的反射是？ 7、内分泌腺与外分泌腺的区别？内分泌腺的组成及功能？ 8、各种激素的相关病症？神经调节与激素调节的关系？ 自主检测，复习反馈： 出示自主检测题，让学生在5分钟之内做完，并统计学生的做题情况。 展示交流，释疑解惑： 1、每小组推荐1名同学展示小组绘制的知识结构图，并简单叙述重要知识点，其他小组做补充评价。记录与补充： 2、根据自主复习情况，及交流展示情况，在小组内交流自己在复习过程中所遇到的问题。 3、小组内共同的疑难集体解决。 考点梳理，典例解析： 依次出示四个高频考点，每个考点设计一个“典例解析”和“跟踪练习”，让学生及时掌握并能熟练应用。 高频考点一：眼球结构及视觉形成，耳的结构及听觉形成 【典例解析】 典例一：如图为眼球的结构图，请据图回答问题： （1）物像刺激了感光细胞，产生神经冲动，通过［ ］____传入____产生视觉。（2）人从明处到暗处瞳孔发生的变化是_____________。 （3）长时间近距离看书写字，使［ ］_______过度变凸，失去调节的灵活性，而造成假性近视。 （4）有的失明者，经检查眼球的结构完整无损，但是看不见周围的物体。请你推断，原因可能是____________或____________发生了病变。 跟踪练习： 1.人体产生视觉的部位是(　　) A.角膜　　　　B.晶状体　　　C.大脑　　　　D.视网膜 2、司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节。下列有关视觉形成过程的叙述正确的是(　　) A.如果信号灯过暗,司机眼睛的瞳孔将变小 B.要看清远处的交通标志需调节睫状体的曲度 C.形成信号图像和视觉的部位分别是脉络膜和视觉中枢 D.信号灯光线进入眼球的顺序是角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 3、下面关于眼与视觉、耳与听觉的叙述中，正确的（ ） A、视觉和听觉都要在大脑的一定区域才能产生 B、近视是由于晶状体过度变凸，造成折射的物像落到视网膜的后方 C、耳蜗能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关 D、鼻部有炎症时，要及时治疗，避免引起外耳道感染 高频考点二：神经调节 【典例二】(2014·德阳学业考改编)如图是人体反射弧示意图,请回答下列问题: (1)图中⑤是一个神经元中的　　　　;从图中分析该反射弧至少有　　　　个神经元组成。 (2)图中⑥是　　　,它在感受外界刺激后,能够产生　　　　 　。 (3)图中③是　 ,在完成反射活动的同时,它其中的神经元还会将冲动传到　　　。若是一个针刺手指的反射活动,是缩手在先还是痛觉在先?　　在先。 (4)用图中序号写出该反射弧产生简单(非条件)反射活动途径的五个环节:　 　,例如　　　　　等(最少举两个)就是这类反射。另一类反射活动是人通过长期生活经验的积累,形成的复杂反射活动,例如　　　　　　等(举一例)。 跟踪练习： 1.小王因为受伤造成左手受到针刺不能缩回但能够感到疼痛,那么可以肯定有关反射弧的哪个结构是完好的(　　) A.神经中枢 B.传入神经 C.传出神经 D.效应器 2.某个同学突然抓起一个烫手的馒头后,会来不及考虑就迅速松手。该反射过程中,神经冲动的传导途径是(　　) ①感受器②传出神经③效应器④传入神经⑤神经中枢 A.①→④→⑤→②→③ B.①→②→③→④→⑤ C.③→②→⑤→④→① D.⑤→③→①→④→② 3、眨眼反射的神经结构和反射类型分别是(　　) A．脑、简单反射 B．脊髓、复杂反射