人教版小学语文四年级上册《观潮》说课稿.pdfVIP

人教版小学语文四年级上册《观潮》说课稿 一、 说教材。 《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上 册第一组第一课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写， 《观潮》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。 本文通过作者对潮的生动描写，让我们看到了大潮的奇特、 雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那 种魔术般的神奇。编者选编这篇课文的目的，一是为了使学 生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热 爱祖国大好河山的情感 ; 二是为了引导学生一边读书一边想 象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达 上的特点。 根据农村中年级学生的特点：知识内容广泛了，很多事 情都处于好奇， 似懂非懂， 开始有独立性， 自尊心逐渐增强， 思想从单纯走向复杂，开始有自己意向。根据我对新课标的 理解，我认为完成这篇课文的学习应该达到以下几个目标： 1、 感受大自然的壮观，受到美的熏陶，能把自己的阅 读感受与他人交流。 2、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际 体会词句的含义。 3 、有感情的课文内容课文，背诵课文地 3、4 自然段。 4 、认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“宽阔、 第 1 页 笼罩、薄雾”等词语。 为了完成以上的教学目标，我要突出引导学生感受钱塘 潮的神奇壮观这个重点，突破体会课文中有关语句，想象课 文描绘的大潮景象这个难点。 二、 说教法。 四年级学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识 能力有限，对文字描写的景象难以形成深切体会，因此，我 采用创设情境法、多媒体辅助法进行教学。阅读教学中，朗 读是最重要、最经常的练习，因为在朗读的过程中可以理解 课文内容，体会作者的思想感情，还可以培养学生的语感， 因此，我还将采用朗读法进行教学。 三、 说学法。 在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是 学生学习的组织者和合作者，老师的任务不仅仅是教是知识， 更主要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习 过程中发现学习的快乐，因此，我将让学生采用自主探究法 进行学习。 四、 说教学过程。 根据我对农村学生的了解，我认为本课可分为两课时来 完成。第一课时的教学任务是初读课文，了解课文大体讲了 什么，引导学习生字，并且学习第 3、4 自然段。第二课时 的教学任务是引导学生通过联系上下文读懂重点词句，感受 第 2 页 钱塘江大潮的壮观，受到美的熏陶，同时学习作者的描写方 法。由于时间关系，我着重谈谈第一课时的教学设计意图。 ( 一) 质疑导入，激发兴趣。 课一开始，我就提问：同学们，你们见过潮吗 ?因为我 们这里远离大海，可能大部分学生没有见过，所以我就以课 件的方式播放钱塘江大潮的画面，让学生形象地感知。教师 解说：我们刚才看到的就是钱塘江大潮，钱塘江大潮自古以 来被称为天下奇观。想知道为什么吗 ?今天老师就带着大家 一起来学习《观潮》这篇课文，找出答案。 板书：观潮 ( 齐读课题 ) 俗话说： “好奇之心，人皆有之”， 利用悬念激人好奇， 催人思索，往往能收到事半功倍的效果。疑问、矛盾的心理 有利于调动学生积极主动地思维，是启发学生进行思维活动 的有效途径，为下一步的学习做好铺垫。 ( 二) 检查预习情况，学习生字。 中年级的课文篇幅比较长，如果让学生按照教师揭示的 教学目标及学前指导进行课前预习，这样会有事半功倍的效 果。因此，我让学生在课前养成预习的学习习惯。预习的基 本内容是这样的： 1、大声朗读课文，边读课文边画出本课 的生字，遇到难读的多读几遍。