苏教版三年级数学下册《计算经过时间》教案.docxVIP

苏教版三年级数学下册《计算经过时间》教课设计 苏教版三年级数学下册《计算经过时间》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版三年级数学下册《计算经过时间》教课设计 计算经过的时间 教课目的： 1、合详细的生活情境 , 学会计算出从一个时辰到另一个时辰所经 过的时间。 2、进一步感知和体验时间，逐渐成即刻间观点。 教课重难点： 学会计算出从一个时辰到另一个时辰所经过时间。 教课准备： 课件、小黑板 教课过程： 一、复习导入 讲话：上节课我们学习了 24 时计时法，你能谈谈什么是 24 时计时法？ 学生回首 24 时计时法。 出示教材第 53 页的节目预告表，并发问：你能把这些时辰改成一般计时法吗？ 二、互动新授 计算整时到整时经过的时间。 出示例 4，提出问题 发问：这张预告表上的节目你喜爱吗？最喜爱哪一个节目？ （学 生自由回答）依据你的察看， 你感觉那个节目播放的时间会长一些？ 你是怎么想的？（学生充足发布自己的见解） 指引：播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间， 《动 画剧场》从什么时候开始？（ 14:00 ）什么时候结束？（ 16:00 ）一共 播放了多长时间？ 先让学生独立解答，再在小组里沟通算法。 （提示学生用钟表拨 一拨，教师巡视指导） 师：钟面上是从 2:00 到 3:00 经过几小时？（ 1 小时）从 3:00 到 4:00 经过几小时？（ 1 小时）一共就是经过几小时？（ 2 小时）指名登台拨一拨，并让学生试试画线段图表示。 提示：画线段时只需画出经过的时间的开始和结束部分， 以下列图 师明确：从 14:00 到 16:00 经过的时间，还能够用减法计算，根 据“结束时辰—开始时辰 =经过的时间”可算出播放时间。 —14=2（时） 计算非整时经过的时间 讲话：方才我们计算了《动画剧场》播放的时间。 （出示教材第 53 页“试一试”问题）认真察看， 《智慧树》从什么时候开始播出， 什么时候结束？（ 8:10 播出， 8:40 结束） 学生先独立思虑，再在小组内议论沟通， 而后组织学生集体议论， 教师联合学生的思路，用线段图帮助学生理解。 出示线段图：谈谈线段图的起点和终点。 （起点是 8 时，终点是 9 时） 追问： 8:10 应当如何表示？中间的这段线应当均匀分红几份？ 学生议论后得出结论：开始时 8:10 ，应当把 8 时和 9 时这一段 均匀分红 6 份，表示 60 分钟。用图这样表示： 教师演示从 8:10 到 8:40 ，用不一样颜色的线段表示出来 。 发问：此刻你能计算从 8:10 到 8:40 这段时间有多长吗？学生计 算，指名报告，谈谈计算方法，教师板书： 40 —10=30（分） 三、稳固练习 达成教材第 54 页“想一想做做”第 1 题 出示情形图，发问：依据这个情形图，你能提出哪些数学识题？提出问题：这个图书馆每日的借书时间有多长？应如何解答？先让学生独立解答，再在小组内沟通算法。 指引：先分别算出两个时段的时间，再把两段的时间相加，就是 每日借书的时间。 用减法算： 13—12=1（时） 17 —15=2（时） 1+2=3 （时） 第 2 题 出示题目，指导学生看题，理解题意。让学生详细谈谈题中有哪 几个商铺，它们的营业时间分别是如何安排的。 发问：算一算每个商铺每日各营业多少个小时？哪个商铺的营业 时间长？ 学生独立思虑，列式解答，教师巡视指导，认识学生的做题状况。 鼓舞学生英勇表达自己的解题思路，最后师生共同讲评。 第 3 题 出示题目，学生读题，指名谈谈开始时间和结束时间。 发问：能直接用下午 5 时减上午 9 时吗？怎么办？你能用线段图 表示出来吗？ 学生沟通议论，进行绘图，教师巡视指导。 师小结：假如两个时辰不在同一时辰， 能够将一般计时法时间转 换成 24 时计时法再计算。 第 5 题 1）指引：小明是几时睡觉的？ （夜晚 8 时）什么时候起床的？（次日的清晨 6 时）这个时间从第一天夜晚的 8 时超越到次日的清晨 6 时。能不可以用我们以前学习的方法计算？应当如何计算？ 2）指名沟通，让学生口述计算过程。学生可能会用以下计算方法： 方法一：先想第一天 24 时前睡了多少时，再和次日睡觉的时 间加起来，即 24—20=4（时），4+6=10（时）。 方法二：先想夜晚 8 时到次日上午 8 时经过了 12 时，再减去 2 小时，即 12—2=10（时） 学生可能还有其余的计算方法，只需合理，教师都要赐予一定。 四、讲堂小结 这节课我们学会了运用不一样的方法计算经过的时间。 时间是很宝 贵的，我们要珍惜时间，合理安排时间，不要让它轻易地溜走。