22《窗前的气球》教学设计之二.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 22 《窗前的气球》教学设计之二 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 学习目标： 1、认识 7 个生字。会用 “可爱的 ”说句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之 间的真挚情意。 3、懂得珍惜友情。 教学重难点： 有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。 教学准备： 1、生字卡片 2、画着笑脸的气球 3、录音机 教学过程： 一、揭示课题，学生质疑 1、齐读课题 2、读了课题，你有什么疑问？ 3、小朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些 问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边 读边想，你自己就能解决它。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 二、初读课文，识记生字 1、自由读课文。 2、读完一遍，有什么收获吗？快告诉同学们吧！ 3、同学们说得这么热闹， 瞧！生字娃娃们急的都 从课文里跳出来，你们还认识它们吗？ 4、指名带读。 5、同学们字认得这么好， 相信你们的课文一定会 读得更棒？如果请你和同桌同学一起读，你打算怎么 读呢？ 当他读得有错误时，该怎么办？如果他读得特别 好呢？（可以竖起大拇哥夸奖他）用你们喜欢的方式 一起读吧！ 6、小组合作读。 7、老师发现大家读得特别认真， 请得到表扬的同 学举起手看一看，这么多，真行，老师还没教，就读 得这么好，真是不容易。哪些同学愿意读给大家听？ 其它同学该做什么？ 8、学生分小节朗读。 9、学生评价。 三、精读课文，感悟理解 1、师用叙述性语气读第一节。 2、出示句子： “他觉得真没意思。 ”指名读。 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 3、你在什么时候也觉得真没意思呢？ 4、此时的科利亚和大家的感受一样， 身边没有了 爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，只有他一个 人孤零零地呆在病房里，谁愿意读读第二小节，体会 一下科利亚当时的心情。 5、指名读、配乐范读、练读、指名读、齐读。 6、正在这时，科利亚发现了什么？（出示气球） 你们看这气球上有什么？（可爱的笑脸） 7、练习 用 “可爱的 ”说一句话。 8、对，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了上来， 在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开 始一上一下地动起来，这是怎么回事？同学们，你能 告诉科利亚吗？ 9、科利亚看到气球， 心情一下子好了许多。 出示 句子： 科利亚的心情一下子好了许多。“ 指名读、齐读。 10、正当科利亚孤独寂寞时，一张画着笑脸的红 气球来陪他作伴了，这真是一份惊喜。谁能带着心中 的感受读读第四小节。 （1）指名读 （2）评读 （3）齐读 11、出示句子 “科利亚望着窗外那张逗人的 “小 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载