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敬畏法律，翻版必究 教科版三年级上册科学知识点归纳梳理 （WORD打印版） 班级： 姓名： 第一单元：水 水到哪去了 水沸腾了 水结冰了 冰融化了 水能溶解多少物质 加快溶解 混合与分离 它们发生了什么变化 第二单元：空气 感受空气 空气能占据空间吗 压缩空气 空气有质量吗 一袋空气的质量是多少 我们来做热气球 风的成因 空气和我们的生活 第三单元：天气 我们关心天气 认识气7 测量气温 测量降水量 观测风 观测云 整理我们的天气日历 8-天气预报是怎样制作出来的 第一单元：水 第一课：水到哪去了 水是一种（液体），没有固定的（形状），但是有一定的（体积）。 用湿布擦黑板，黑板上的水印很快消失了；湿手经风一吹不一会就 干了，这些都是水的（蒸发）现象。 （水变成水蒸气的过程）叫做蒸发。 将两个相同的杯子装上同样多的水，一个盖上盖子，另一个不加盖 子。把两杯水放到通风向阳的地方。2天后观察两个杯子：加盖的杯 子里面的水比不加盖杯子里的水（多），说明加盖杯子里的水蒸发（慢）, 不加盖杯子里的水蒸发（快）。 将透明塑料盒倒放在地上，放置一段时间后会发现塑料盒壁上有 （小水珠），这些小水珠其实就是（水蒸气）。 水蒸气是水的（气体）形态。自然界中的水总是在慢慢地蒸发成（水 蒸气）。 生活中水变成水蒸气的现象还有（晾衣服）、（煮饭）、（烧水）等。 水和水蒸气的相同点包括（都是无色无味、有一定温度，占据一定 空间）。不同点是（水看得见、摸得着，是液态；水蒸气看不见、摸 不着，时气态。） 第二课：水沸腾了 水沸腾时的温度是（100°C）o水沸腾后在持续加热，水的温度（保 持不变），由此可以证明，水的最高温度是（100-C）o 水沸腾时，水面和水面之上会岀现大量的（水蒸气）。水变成水蒸 气后体积会（增大）。 蒸发实验中，酒精灯的作用是（加热）。熄灭酒精灯时，要（用灯 帽盖灭），不能（用嘴吹灭）。 酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）和（焰心）。温度最高的部分 是（外焰）。 温度计读数时，视线要与温度计液面（持平）。读数过程中，温度 计（不能）被測的水。 酒精灯时要注意哪些事项? （丄）一要在老师指昱上使用迺精灯丕能用燃烧的迺精4点燃基 他酒精灯3〉建灭迺植灯时要用灯帽盖火八丕要用哒吹丄＜4）_加愁 后■的烧枉、.三脚罂也担当长的肘回还呈很热_虬_丕要用壬触摸一。一 第三课：水结冰了 当气温低于（0-0时，水会结冰。水结冰后，由液态变成了（固 态），体积会（增大）。 水在结冰的过程中，温度会（降低）。 在结冰实验中，在容器的碎冰块中加入食盐是为了（加快冰的溶解 速度，吸收试管内水的热量，制造更低的温度）。 水和冰的共同点是（无色、无味、透明）。不同点是（水没有固定 形状、并有固定形状；水是流动的；冰不可以流动；水是液态的，冰 是固态的）。 水有三种形态：雨是水的（液态）形式；冰雹是水的（固态）形式： 水蒸气是水的（气态）形式。 第四课：冰融化了!1! 第四课：冰融化了 !1! 给一小块冰持续加热，冰就会（融化）。冰融化的过程需要（吸收） 周围的热量。 冰在融化过程中，由（固态）逐渐变成（液态），体积（减小）了。 冰是固态的（水），有一定的（形状）和（体积）。冬季下的雪也是 固态的（水）。水是（液态），没有（固定）的形状，但有一定的（体 积）。水蒸气是（气态）的水。没有固定的形状和体积，存在于（空 气）中。 冰的融在不同条件下，冰的融化快慢（不同），周围温度越（高）, 冰的融 化速度就越（快）。 水、水蒸气和冰（是）同一种物质。 第五课：水能溶解多少物质 食盐、红糖、小苏打、食用碱、味精都（能）溶解于水中，食用油 （不能）溶解在水中。 不同物质在水中的溶解能力是（不同）的。在相同条件下，食盐的 的溶解能力（大于）小苏打。物质在水中的溶解能力是（有限的）， 达到一定程度，水就不能在溶解该物质了。 3.回忆食盐和小苏打溶解能力的实验, 3.回忆食盐和小苏打溶解能力的实验, 回答问题 （1）为什么两个杯子都要放50臺升的清水? 答L.保证实验糸件担回七.次能制出止确的结［缶. 为什么要把銓坦食.起利食用碱分划肇均分成34俭丄 签」实验旳二份二份地加A.，.可以对■比出回柱的丞能分别密翘儿小儉 食盐和小苏打_」 —Q）一实验中丄垂水一史加△食盐和小苏立卮，—为仕么要用搅挂棒充分 答丄搅搓可以加恍食盐和尘苏払的溢解速度，―使密解更充勿_一 第六课：加快溶解 加快溶解的常用方法有（加热）、（搅拌），我还知道（碾碎）也可 以加快物质的溶解速度。 物质在水中溶解时，水的温度越（高），物质溶解的速度就越快： 水的温度越（低），物质的溶解速度就越慢。 搅拌可以（加快）物质在水里的溶解速度。 探究温度与溶解速度关系实验，回答问题： （1） 此实验的相同条件是