（赛课教案）人教版四年级下册数学《小数的性质》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 小数的性质教学设计及评价 【教学内容】 课本第58-59页的例题1-3 【教学目标】： 1、让学生在现实情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会用小数的性质化简或改写小数。 2、让学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程中，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。 3、让学生在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定条件下可以相互转化的观点。 【教学重点】：理解小数的性质。 【教学难点】：运用小数的性质把一个整数改写成指定位数的小数。 问题化设计 1、学生能发现并能解决的问题 （1）、什么叫做小数的性质？ （2）、去掉小数末尾的0，可以把小数化简。 2、学生能发现但解决不了的问题 （1）、我们在进行化简或改写时都是根据什么？要注意什么？ （2）、小数里的其它0可以去掉吗？ （3）、怎样把整数改写成小数？ 3、学生发现不了的问题 （1）0.3和0.30表示的意义不一样. 【教学流程】： 一、创设情境 1、师：课前老师让同学们去商场、超市观察商品的标价签，并记录1-2种商品的价格，请谁来汇报一下？ 师：夏天的时候同学们都爱吃冷饮，老师了解到校门口左边的