（赛课教案）人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计与反思.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计与反思 教材分析?《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词?。本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品?味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。?课时安排?2课时?教学目标?知识目标?1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。?2.体会演讲词的文体特点。?3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。?能力目标?1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。?2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。?情感态度与价值观?1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。?2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。?教学重、难点?重点?1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。?2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。?突破方法：通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲词的特点。本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生的阅读、思考和探究。?难点?对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。?突破方法：结合练习四，组织学生进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。领悟作者精神旨意时，结合学生的生活、学习体验，同时结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。?教学方法?1.诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会演讲的口语特色。?2.研讨探究法：引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)?第1课时?一、问题设计、情景创设?设计（一）?由学生的生活和学习体验导入：问：你什么时间最快乐？（学生谈自己的体会）?问：雷锋日记中有一句话“对待工作要像夏天般的火热”，你从这句话中想到了什么？?问：牛顿在实验室作实验时忘了吃饭，居里夫妇在艰苦的环境中经过无数次的试验终于发现了镭……这些科学家们为什么能这样？（学生根据自己的理解回答）?小结：他们不仅有伟大的理想，更有一种执著的敬业精神。他们以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。今天我们就来学习一篇教我们“敬业”“乐业”的文章。?设计（二）?米卢在担任中国足球教练时，曾讲过一句话“态度决定一切”，启迪的不仅是奋进中的中国足球，更引发了人们对生活态度、处事原则的深层思考。“态度”是一切事情能否成功的至关重要的因素，我们的学习又何尝不是这样呢？今天，我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，让我们在感知先哲思想风采中，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。?二、初读课文，整体感知?1.诵读，整体感知文意。?先让学生简单介绍自己了解的梁启超。由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充，并点明这篇文章的写作背景。?教师朗读课文，学生听读，并做好标记。?多媒体投影需要注意的词语，让学生读写：?（1）敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。?（2）安居乐业：安定地生活，愉快地工作。?（3）断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断，截取。章，篇章。?（4）不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。?（5）?言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。及，涉?及。义，正经的道理。?（6）亵渎：轻慢，不敬。?（7）强聒不舍：唠叨没完没了。?在读写的过程中，可以采取几种方法帮助学生尽快、正确地掌握，比如让学生自己寻找最容易写错的字词并提问，或者个别同学?在黑板上听写，也可以是同桌两个人相互提问的方式。?教师介绍有关演讲的常识。学生边记边思考，并且联系在电视中所看过的大学生演讲比赛等节目来体验、理解。?2.自读课文，理清文章结构。?学?生自由读课?文，圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业看法的语句。对文中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。?学生自由发表对作者观点的感受，小组交