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四年级上册 预习与巩固 班级: 姓名:
第二课 语言的魅力
一、字词基础
1、填一填
字 妇 腰 牌 迫 讨 俯 钱 扮 掏 币 寒 残
音序
笔画
部首
组词
2、我会读6个词,会写10个横线上的词。
魅力 衣衫褴褛 佝偻着腰 绅士 漆黑 虚设
老妇人 腰包 木牌 迫 乞讨 俯冲 掏出钱币 打扮 寒酸 风烛残年
3、文中用了很多四字词语,你能照样子把它们都找出来,抄在下面的横线上吗?
人来人往 头发花白
4、借助词典,写出下列词语的本意。
魅力:
衣衫褴褛:
衣着华丽:
寒酸:
欣慰:
虚设:
贫困交加:
风烛残年:
二、初晓文意,质疑问难。
1、用简洁的语言概括这篇课文的主要内容
四年级上册 预习与巩固 班级: 姓名:
2、读了课文之后,你还有哪些问题?
三、细品课文,读中学写。
1、诗人在木牌上加了几个字,使人们产生了怎样的变化?有哪些情况没有变?
加字之前,人们的行为态度:
加字之后,人们的行为态度:
加字前后没有变的情况是:
2、为什么诗人在木牌上加了几个字,就产生了那么大的“魅力”呢?
3、读一读,说说你从加点的词语体会到了什么?
无论是衣着华丽的绅士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都掏出一枚枚硬币送
.. .. .
给老人,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚硬币交给老人。
.. .
4、“是呀,春天是美好的,有谁不去赞美它呢?有谁不去追逐它的脚步呢?那蓝天白云,那
绿树红花,那莺歌燕舞,那小桥流水,怎么不叫人陶醉呢?”
1)这三个句子都是 句。
2)把这三个句子换一种说法,保持句意不变。
3)联系上下文,想一想,这三个句子在文中有什么作用?
四、背诵第二课第三段。
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