初中生物知识归纳总结（超详细）最好最简人教版.docxVIP

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 第一单元 生物与生物圈 第一章 熟悉生物 第一节 生物的特点 生物能生长与繁殖； 生物的生活需要养分物质； 生物能排出体内产生的废物； 生物能进行呼吸； 生物具有遗传与变异； 生物能对外界刺激作出反应； 除病毒外，生物都为由细胞构成的； 其次节 调查我们身边的生物 一．调查： 调查法为科学讨论的基本方法之一， 调查时要明确调查目的与对象， 制定合理的调查方案；调查过程中要照实记录，留意安全，不能随便损耗动植物，不能破坏生物的生活环境；调查分为普 查（全员调查）与抽样调查（当调查范畴过大时，就选取一部分调查对象作为样本） 二．对调查到的生物进行分类 按样子结构分：动物，植物，其它生物 按生活环境分：水生生物，陆生生物 按用途分：家禽，家畜，作物，宠物 其次章 明白生物圈 第一节 生物与环境的关系 一．生态因素：环境中影响生物生活或分布的因素，包括生物因素与非生物因素；其中，生物因素主 要指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素主要指空气，温度，湿度，土壤，光，水等；二．生物因素对生物的影响 捕食关系（如猫与老鼠的关系） 竞争关系（如田间的农作物与杂草的关系） 合作关系（如豆科植物与根瘤菌之间的关系） ； 寄生关系（如蛔虫寄生在人的小肠内） 三．非生物因素对生物的影响 比如：水影响生物的生存与分布，光影响植物的光合作用等；四．生物对环境的适应与影响（ P17） 在自然界中，生物受到环境中各种因素的影响，因此，生物必需要适应环境才能生存下去，以此 同时，生物的生活也不断的影响与转变着环境；比如： 骆驼生活在缺水的沙漠中，尿液特别少，体温要达到 46℃才会出汗，能适应缺水环境； 海豹生活在冰冷的海疆中，它们的皮下脂肪很厚，具有很好的保温作用，能适应环冰冷境； 骆驼刺（一种植物）生活在荒漠中，它们的根系很发达，可以伸到地下很深处吸取水分； 蚯蚓生活在土壤中，可以松土，改善土壤肥力与氧气含量，这也就影响与转变了土壤环境；五．探究光对鼠妇分布的影响 (P14) 探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达与沟通； 方法与步骤 ◇提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ ◇作出假设：光会影响鼠妇的分布； ◇制定方案：在一个长方形的纸盒里铺上一层湿土，在里面放上 10 只鼠妇，一半用玻璃板盖上， 另一半用硬纸板盖上，观看鼠妇的活动； ◇实施方案：依据制定好的方案进行实际试验，试验现象显示，长方形盒子里面的鼠妇大多数或 全部都爬到了盖纸板（黑暗）的一侧； ◇得出结论：光会影响鼠妇的生活； ◇表达与沟通； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 探究试验留意事项 ◇要设置对比组（每种条件都相宜的一组） ◇设置对比组时要遵循单一变量原就（除试验变量外，其他条件都要与对比组相同） ◇题目要探究的为什么，变量就为什么； ◇防止产生偶然性（要用 10 只鼠妇，而不能只用一只） ◇做试验用的鼠妇喜爱生活在阴暗潮湿的地方； ◇做完试验后要将鼠妇放归自然； 其次节 生物与环境组成生态系统 一．生态系统：在肯定地域内，生物与环境所形成的统一整体；生态系统具有肯定的自动调剂才能， 但这种才能为有限的，假如外界干扰超过了限度，生态系统就会被破坏； 二．生态系统的组成： 生产者：植物生物部分 消费者：动物 生态系统 分解者：细菌，真菌 非生物部分：阳光，空气，温度，水等； 三．食物链与食物网 食物链：在生态系统中，各生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构； 食物网：很多条食物链彼此交叉连接，形成的网状结构； 食物链的书写： ◇食物链的开头必需为生产者（植物） ，之后的生物必需为消费者（动物） ，中间用箭头连接； ◇食物链中不能有分解者与非生物； ◇食物链中的箭头必需指向右边； ◇有毒物质（如 DDT ，农药等）随着食物链不断积存（富集） ，养分物质就逐级递减； （P23） 第三节 生物圈为最大的生态系统 一．生物圈：地球上全部的生物及其环境的总与； 二．生物圈的范畴：大气圈的底部，水圈的大部与岩石圈的表面（以海平面为标准，上达 10 千米的 高处，下达 10 千米的深处，这个厚度为 20 千米的圈层） 大气圈：成分—— N2，O2 ，CO 2，H 2O 等；生物有：会飞的鸟类与昆虫，细菌等微小生物； 水圈：海洋与江河湖泊等，几乎处处都有生物，但绝大多数生活在水面下 150 米以内的水层中； 岩石圈：大多掩盖土壤，少部分为暴露的岩石，为一切陆生生物的立足点；三．多种多样的生态系统： 森林生态系统（绿色水库，地球之肺） 湿地生态系统（地球之