人教版六年级语文下册第五单元集体备课教案汇编.pdfVIP

教师集体备课教学设计 主备人 李忠玲 复备人 课 题 《18. 跨越百年的美丽》 课 型 新授 1.学会“埃、伦”等 14 个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头 教 衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 学 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 目 3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 标 4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解 跨越百年的美丽 的深刻内涵。 教学 教学重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 重难 教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体 点 现的科学精神。 1. 教师准备多媒体课件。 教学准备 2. 学生预习课文，通过各种途径 教学课时 2 课时 查阅相关资料。 教 学 过 程 复 备 第一课时 一、结合“单元导语”揭示课题。 1. 阅读“单元导读”：通过本组课文的导读，我们知道这组教材将带我们走进科 学领域，走进科学家。今天，《跨越百年的美丽》将带我们走进的是波兰物理学家居 里夫人。 板书课题，指导学生读好题目。 二、初读感知，学习生字词。 1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。 2. 说说课文主要写了什么内容。 3. 学习生字词。 （1）指导书写：“藤、誉、衔”三个字，“藤”字注意是上下结构；“誉”字的 上面是个“兴”字；“衔”的中间是金字旁。 （2 ）当堂练习：完成语文《同步学习》 1-3 题。 三、欣赏居里夫人的外在“美丽”。 出示居里夫人美丽的画像： 1. 交流资料，认识居里夫人。 （1）学生交流搜集的居里夫人的资料。 （2 ）教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 2. 欣赏居里夫人的“外在美”。 （1）看着这幅画像，你觉得可以用什么词语来形容她？（年轻美丽、神色庄重、 端正大方 ,, ） （2 ）那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请划出来， 细细感受一下。 引导学生一边欣赏一边朗读，重点抓住“定格”品析： “定格”是什么意思？ “定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这 句话中是指什么成为一个静止的画面？（引导学生抓住“定格”回顾全段，把握本段 的主旨。） 三、感受居里夫人的“内在美”。 过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样：“你可以以外表 之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人”。美丽的外表无法延续百 年，文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽，这跨越百年的“美丽” 绝非一般意义上的美丽，让我们静心读书，去感受那份永恒的美丽。 1. 请默读课文第 3 自然段，思考除了外貌，居里夫人的美丽还体现在哪里？找出 相关的句子，读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。 2. 师生交流，共同感受，指导朗读。 预设 A: “就像是在海滩上捡到一个贝壳， 别人也许仅仅是把玩一下而已， 可 居 里 夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她 寻藤，别人摘叶她问根。” （1）放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是） （2 ）别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，自由读一读句子，从中你感受到 了她的什么精神？（善于发