（赛课教案）人教版六年级上册语文《口语交际·习作一》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 口语交际·习作一 1.通过口语交际，提高表达、倾听和与他人交往沟通的能力。 2.通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。 3.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 4.引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。 学会在习作中展开想象和联想，表达自己的独特感受。 通过交流与讨论，养成自己修改作文的习惯。 2课时 （口语交际） 一、讲述经历，引入课题 教师出示自己假期时游玩拍摄的照片，讲述自己假期愉快的旅游经历。 二、师生交流，激发写作兴趣 1教师：我想我们都喜欢出去游玩，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也一定有难忘的经历？能说出来与大家分享一下吗？ 学生自由交流。 2教师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期生活。与其回忆，还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？ 三、交流感悟，探讨写作方法 1教师：我们到风景区游览，欣赏自然风光，增长见识，拍照留影，真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互讨论一下，一会儿我们来献计献策。 学生讨论。 2教师：谁有好的建议，快给大家说说！ 学生初步谈到： （1）按一定顺序，也就是游览的顺序来记，这样更清晰； （2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动地描绘