四年级下语文教案-语文乐园(五)鄂教版.pdfVIP

语文乐园（五） 教学目标 1、收集、积累三字成语。准确的理解和运用文字。 2、积累有关动物的成语。 3、积累有关为人处事的名言。告诉学生正确的学习态度和方法。 4、读懂成语故事。了解成语的比喻意义。 5、探究说明的方法。 6、以“谁去最适合”为话题，进行口语交际。 7、学写说明文。 教学重难点 鼓励学生积累词语、名言、成语故事。 引导学生读句子，探究与发现说明的方法得出问题的答案。 教学时间：4课时 教学准备：课件 第一课时 教学目标 1、收集、积累三字成语。准确的理解和运用文字。 2、积累有关动物的成语。 3、积累有关为人处事的名言。告诉学生正确的学习态度和方法。 教学重点： 鼓励学生积累词语、名言、成语故事。 教学过程： 一、读一读，想一想 1、引导学生以多种形式正确流利地朗读成语。 2、引导学生弄懂成语地大意：同桌交流，查字典、词典后集体交流。 3、集体交流词义，相机点拨。 4、教师小结。 5、引导积累运用。 6、交流拓展。 二、读一读： 1、自由读词语。 2、四人小组内说一说你读懂了哪些词语。 3、全班交流，反馈。 4、男女生分读两组词语，说说发现了什么。 5、拓展：你还知道有关动物的成语吗？师生互相交流。 三、写一写、背一背。 1、诵读名言，说说你是怎样理解的。 2、分小组联系实际，说说自己的体会。 3、抄写名言，注意书写时整洁美观 学生活动：1、多种形式正确流利地朗读成语。 2、集体交流词义。 3、自由读词语。 4、抄写名言，注意 书写时整洁美观。 5、说说自己对名言的体会。 课后小记： 第二课时 教学目标： 1、读懂成语故事。了解成语的比喻意义。 2、探究说明的方法。 教学过程： 一、读一读。 1、读通短文。 2、这篇文章讲的是一个什么故事？ 3、认真思考，小组讨论： 杨修是怎样解谜的？ 为什么只有杨修能解这个谜？你从中受到什么启发？ 4、全班互相交流评议。 5、尝试独立讲出这个故事。 二、探究与发现。 1、自由读这一段话，说说自己发现了什么。 2、四人小组交流，全班交流。 3、教师归纳、总结 学生活动： 1、读通短文。 2、认真思考，小组讨论： 杨修是怎样解谜的？ 3、全班互相交流评议。 4、小组交流，全班交流。 说说自己发现了什么。 课后小记： 第三课时 口语交际“谁去最适合” 教学目标 （一）知识与技能： 1 培养学生的谈话沟通能力。 2 培养学生倾听的能力。 （二）过程与方法： 明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流 （三）情感态度与价值观： 锻炼学生的口语交际能力。 教学重点：培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。 教学难点：清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 营造一个口语交际的情境，激发学生的兴趣。 二、读懂要求，引导看图。 了解本次口语交际的要求和内容。 三、小组合作，模拟表演。创造情境，行到启发 1 播放一竞选场景（把本课中提供的两个事例动画形式展现出来） 大家来谈谈他们为什么获得成功？（学生交流） 小结：我们的演说还必须讲究方式方法，要把我们的愿望表达清楚 明白，注意语言得体，自然大方。 互动互流，共同探讨最佳演说内容 师：请四人小组讨论交流，上台演说该怎么说？说些什么？ 互动交流，教师巡视指导 换位思考：如果你是台下的同学，你会怎么的竞选者投票？ 学生反馈，师生总结：在班干部竞选中，要明确表述自己的愿望， 凸现自己的优点，还要注意语言得体，言辞恳切 四、全班展示，师生评议。 引导学生从仪态大方，有礼貌，语言清晰几个方面来评议。 五、教师小结 学生活动：1、了解本次口语交际的要求和内容。 2、小组合作，模拟表演。 3、互动互流，共同探讨最佳演说内容。 4、学生反馈。 课后小记： 第四课时 习作 好吃的水果 教学目标： 引