青岛版小学数学五年级下册教学计划.pdfVIP

教 学 计 划 单 位： 安站镇中心小学 班 级： 五年级三班 2012 年 2 月 小学 数学 科教学工作计划 制定人： 张荣华 2012 年 2 月 一、学情分析 五年级三班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大 部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。个别同学 的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜 欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这 些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示 知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨 越还有些难度。 二、全册教材在学段中的地位和作用 本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课 程标准（实验稿） 》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为 重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学 生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育 的基础性、普及性和发展性。 本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、 特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革 的理念。 三、教学总目标（ 知识与能力、过程与方法、情感态度价值观 ） 1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示 一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、 负数的大小。 2、结合具体情境， 理解分数的意义； 理解分数与除法的关系； 认识真分数、 假分数 （带分数），并能将假分数化成带分数或整数； 理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的 实际问题。 3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小 公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最 小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分 母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。 4 、结合具体情境 ，掌握通分的方法；理解异分母分数加减 法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。 5、初步了解简单的统筹法和优选法。 6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单 位，能进行单位间的换算。 7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物 体的体积。 8、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位 置，会描述简单的线路图。 9、结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。 10、能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复 式折线统计图。 11、了解数据的描述可能产生的误导。 四、全册教学重点、难点分析 1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。 2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。 3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位 置。 五、单元（组）教材分析 一单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排 的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的 基础。 二单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习 的，它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。因 此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。 三单元既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进 一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础，一定要引导学 生扎扎实实地学好。 四单元是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展，也是 第三学段进一步学习相关知识的基础，这部分内容对学生认识自 己的生活环境、发展空间具有重要作用。