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小学语文新课改心得体会 小学语文新课改心得领会 新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多 年的课堂。使先生改变接受性学习形式，学会探索式学习。探索式学 习是先生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习形式，其作用 在于激发先生的探索热情，加强探索认识，学会探索方法，从而造就 先生的创新精神和实践能力。 课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念 发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。成长记录、教学反思， 疏导我走上一条钻研之路。课改实验，带动了教科研工作的开展，使 我具有了钻研认识，养成了课后反思的习气，不只注重授课前的设计， 而且注重课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过程中 对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三 位一体课程性能的落实等。钻研形式的改变带动了我工作形式的改 变，我走出封闭的教室，突破学科壁垒，与其他学科教师互相沟通学 习，共同钻研处理教学中的成绩，教师之间愈加严密地合作。 一、实现思维观念的更新 课程改革是一场文明的变革，教师要融入这个变革之中，追求先 进文明和先进思维，不是普通的拓展知识面，多读几本书，而是以考 虑的目光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立 全新的教育观。 做为语文教师，我立足于先生的发展，以平等的姿态走近先生， 尊重先生，相信先生，为先生创造一个宽松的专制的谐和的教学环境， 在课堂教学中放手让先生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的 火花在读中爆发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的 古代阅读教学观念。并做到由一致规格教育向差同性教育转变——树 立了个性教育认识。 二、实现知识结构的更新。 面对新教材的新内容、新要求，我重新审视本人的知识结构，看 到本人在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花 大力气，下大功夫，深退学习所教语文业余的新理论、新知识，把握 业余畛域发展的前沿动态，及时吸收业余推出的新成果；与此同时， 一方面还进一步学习掌握相干学科的新知识，自创教育同行在教学中 总结出来的新经验，另一方面还要增强古代教育理论的学习，以此从 全方位、多角度来使本人的业余知识、教育理论知识和实践性知识始 终充实，完善本人的知识结构，以构成能顺应新教材教学要求的过硬 的业务功底。 三、教学方法的更新。 课堂上我致力让先生感遭到一种亲切、谐和、活跃的气氛；我致 力使本人成为先生的亲密朋友，让教室也转变成为先生的学堂；我致 力让先生的个性失去充分的展现与造就。所以在课堂上先生或质疑难 难，或浮想联翩，或组间交流，或应战权威。学习过程变成先生始终 提出成绩、处理成绩的探求过程，并能针对不同的学习内容，选择不 同的学习形式，比如，接受、探求、模拟、体验等，使先生的学习变 得丰富而有个性。学习形式还包括自主学习、合作学习、探索性学习， 在学习中我让先生参与确定学习指标、学习进度和评价指标，使先生 在学习中踊跃考虑，在处理成绩中学习。 总之，在课改浪潮中，构建“自主合作，自动探索、乐于合作” 的学习形式是每个老师孜孜以求的境界。要使课改一路走好，并取得 实效，就要认真钻研课标，谨记学科特点，不忘先生的年龄特色，充 散发挥本身的优势，为先生学习形式的转变始终致力，始终探求。 第二篇：小学语文新课改心得领会 课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课 堂。使先生改变接受性学习形式，学会探索式学习。探索式学习是先 生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习形式，其作用在于激 发先生的探索热情，加强探索认识，学会探索方法，从而造就先生的 创新精神和实践能力。我校通过一年多的教学改革，在教育教学方面 取得了很大的问题，现现在讨论出一种新的教学方法—五步新课堂。 上面谈谈在教学中五步新课堂的形式定位。 《动手做做看》是一篇很风趣的课文，网，经过小朋友伊琳娜在 科学家朗万志的疏导启发下，动手做做看，悟出了”科学家讲的不一 定都是对的，动手做做看.”在孩子读完课成绩目后，我让孩子带着两 个成绩自由读课文，“动手做做看是谁说的？课文讲了哪些人？你喜 爱谁？为什么？”孩子们读开了，有孩子边读边和同桌谈论着。三五 分钟后很多孩子举手了，第一个成绩很好回答，大多数孩子说出“动 手做做看”嗜让啪万说的，个别孩子说是妈妈说的。我让孩子们在书 上找答案，划出无关句子读一读，重要学习朗志万的话。他为什么这