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六年级数学面积的变化 面积的变化 邗江区实验学校 王萍 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册 P52-53 内容。 教学目标： 1、让学生经历 ”猜测 --验证 ”的过程，自主发现平面图形按比例 放大后面积的变化规律。并能利用发现的规律解决实际问题。 2 、进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。 教学重点： 1、引导学生通过观察、比较，自主发现 ”把平面图形按 n1 的比 放大后，放大后的面积与放大前的面积比是 n21 。并能利用发现的规律解决 实际问题。 2 、使学生进一步体验解决问题的乐趣，提高解决问题的策略水 平。 教学难点：通过观察、比较，自主发现 ”把平面图形按 n1 的比放大后，放 大后的面积与放大前的面积比是 n21 。 设计理念：本节课首先让学生结合示意图认识到长方形的长和宽按比例放 大后，面积也发生了变化。接着让学生经历 ”猜测 --验证 ”的过程自主探索面积 变化规律。当学生对变化的规律形成初步的感知后，引导学生把实验的对象 扩展到正方形、三角形、圆，通过测量、计算、探索，验证此前初步感知的 规律，由此让学生体验探索的乐趣和成功的喜悦。最后组织学生运用发现的 规律解决实际问题。使学生感受到数学的价值在于应用，激发学习数学的热 情。 教学步骤 教师活动