科学素养科研方法(创新思维).pptxVIP

专业技术人员科学素养与科研方法报告人：赵洋创新思维篇绪论“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是一个政党永葆青春的源泉。”—江泽民胡锦涛同志在2006年新年贺词中说：“要重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力” 。 绪论温总理说： 加快建设创新型国家，全面提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。绪论 （一）人类的生存与发展遇到了严峻的挑战。 资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生。（二）中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战。 人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力。（三）以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪。 从生产率看，日本是中国的40倍，美国是中国的50倍，中等发达国家是中国的10倍；从科技投入看，日本是中国的25倍，美国是中国的50倍；从人均科技投入看，日本是中国的250倍，美国是中国的300倍。 绪论（四）我国创新型人才太少 ⑴ 从企业创新能力看 99%的企业没有自己的专利。 60%的企业没有自己的商标。 拥有自主知识产权者，仅占万分之三。 大中企业技术水平比国际先进水平落 后5—10年（石化 20年），高新技术开发 区的技术57%源自国外。（2）从专利拥有量看 发明专利总量是日、美的1/30，韩国的1/4。 百万人口专利拥有量低（美国158，日本149，欧盟153，北京78，上海18） 我国发明专利申请，国内申请18%；来自国外的申请占82%。 我国发明专利申请，国内申请技术含量低；来自国外的申请技术含量高。（3）从创新意识看 发达国家制造业典型产品源于本国技术的比例高达98%。 我国只有43%。企业热衷于拿来、偷来，缺少自主创新意识，采取技术追随战略。 科研人员（院校、研究院所）与经济发展“两张皮”。我国发明专利转化为生产力者大概只有15—20%。脱离实际写论文，不是产品、商品，而是样品，展品。 ⑷ 对提升创造力的培训重视不够 创造学的创立人奥斯本，通过在美国通用电气公司进行培训，1955年培训工程师700名，使该公司专利数量提高了3倍。 近几年，上海4000多个企业开展创新训练。证明：每增加1元培训投入，可产生的价值是4160元。 齐齐哈尔大学的一项创造力训练评估表明，培训能使创新能力提升52%。 创新的基本知识 例1：连接请大家看这样一个问题：请想一想各种将A与B连接起来方法。 A· ·B最简单最直接的就是直线连接。这种基本图 形是随时可以想到的（1、2） 当然，还可以有些变化（3、4）A· ·B1 A· ·B3 A· ·B2A · ·B4 创新的基本知识 以上的构想应该说是初级阶段的构型，数学上说是线性的构想。 7 5 65、6两种答案有了立体的思考8 9 107、纸张上构想8、9有了更新的抽象的变异（爱心连接着……礼品包扎的盘结连接着…… ）BA· ·B5 A· ·B6A什么都不做A BA BA B 创新的基本知识 例2：现在解决下面的问题： 有个装满了水的杯子，请你在不倾斜杯子、不准破坏杯子的前提下取出杯中全部的水。 这是创新思考方法的非常著名的一个问题。英国学者德波诺也提到过。 成都女孩王文婷发明水上行走鞋刷杆内有空腔，在空腔的下部有配重块不倒翁牙刷卷尺式插座 扁平状的耐磨电线 ，可自由伸缩螺旋形状的笔芯 环保螺旋笔芯 优点:能增加墨水的储存量 StandRainEyedropsNoodleMRTButterCold一、打破创新的思维障碍思维定势——过去的思维影响当前的思维。1、习惯思维定势 人们不自觉的用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。例1爱迪生让一个学数学的助手求形状不规则的玻璃泡的容积。这个助手列出好多算式，也没算出结果。这就是思维定势作怪。只见爱迪生拿起玻璃灯泡往里灌满水给他说，把水倒进量杯看看刻度，就知道答案了 日本有个味精工厂销售量一直徘徊不前，为打开销路想了不少办法，但收效不大。后来一位家庭主妇提出一条建议，工厂采纳之后，不费吹灰之力，就把销售量提高近１／４。原来，味精瓶的盖上，一直以来就是４个孔，虽然没有明文规定，但久而久之就成了一种惯例、一种传统，也就形成了一种思维定势。这位主妇的建议就是多加一个孔（求异），结果用量就多出了近２５％。/s?wd=%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E9%93%81%E8%B7%AFhl_tag=tex