落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提高一日生活质量.pdfVIP

落实《 3-6 岁儿童学习与发展指南》精神 , 提高一日生活质量 假期里，幼儿园安排教师学习《 3-6 岁儿童学习与发展指南 解读》一书。 乍看题目使我想到：既然是《指南》解读，那么《指南》的具体内容是什么呢？ 在学习这本书的前提我先学习了《 3-6 岁儿童学习与发展指南》。结合之前对纲 要的掌握和理解，我对《指南》有了一定的认识，但这还远远不够。我再对《解 读》一书进行细细的品味。从书中我更深的领悟到了《指南》的精神。我理解的 《指南》是帮助我们教师了解 3-6 岁各年龄幼儿学习和发展的规律和特点。 使老 师们明确了培养目标，但《指南》不是一个固定的标准，不是让每个孩子都达到 同一个标准水平，我们也要尊重孩子的发展， 《指南》只是我们培养幼儿的一个 方向。那么整本书看完后，我思考：如何将《指南》的精神落实在一日生活中， 达到提高保教质量的作用呢？我归纳了以下三大点： 一、 观念需转变 为了落实《指南》所倡导的基本理念，我们要通过学习与反思对其进行 准确定位，并能够正确理解、掌握和运用《指南》所传达的基本精神，只有 这样才能保障《指南》在实践中正确和顺利地落实。 幼儿园的五大领域是综合体， 不是哪一个单项不好就判断认为这个孩子 发展不好，也不是幼儿所有指标达标就不需要关注了。我们要综合全面的看 待孩子的发展，不仅需要横向的比较，更要关注纵向的进步，只有两方面结 合在一起对一个孩子发展评价才是科学的。 《指南》目标部分分别对 3-6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能 做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与 发展的具体方向；让我们教师更加明确我们该如何看待每个孩子的发展，在 与孩子的互动过程中我们应该怎么做。 科学的认识孩子的发展，有效地借鉴《指南》中的教学建议，即使是一 名新手老师，只要能正确把握《指南》的精神与核心理念，也能成为一名好 教师，在自己的教学行为中更好地符合孩子的发展规律，对孩子的认识也将 更加全面。所以深入学习《指南》 ，结合自己的教学实践思考《指南》的落 实对于教师来说是非常重要的。 二、 观察要科学 每个 孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是我们成人永远读不完、读不透的 书。作为一名每天都与他们在一起生活、 学习的幼儿园老师， 其实该是孩子们最好的朋 友。我们应尽可能的用孩子的眼光看世界， 用孩子的心灵感知世界， 用孩子的语言表达 世界，随时随地去观察孩子，看看他想表达什么，听听他想说什么，猜猜他在想什么， 通过观察去读懂孩子。 观察、了解幼儿的学习与发展也是为了评估他们的兴趣、 特点和需要，以便观察更有效地拓展他们的经验，促进他们学习与发展。 要是想全面的了解幼儿，我想首先要完整深入的理解《指南》 ，在头脑 中形成幼儿全面学习与发展的整体结构 ;其次要重视观察幼儿在日常生活中 的表现；最后应当积极的去看待每个幼儿的发展。 在全面了解 《指南》的基础上就可以有目的的观察幼儿， 身为一名教师， 我们应当对班里的每一位幼儿都有全面的了解， 这样我们便可以了解不同幼 儿的强项弱项，当孩子有了某种表现后，教师可以立即用专业的头脑分析出 孩子的情况，这样就可以更好的促进其发展。 三、 落实见行动 《学习》指南，就要把学到的理论知识，运用到工作中，落实到实处。 用《指南》的精神培养幼儿，使每个幼儿都快乐的发展。这样也能锻炼我们 自己，使我们的专业基础更坚实，