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5. 守株待兔
教学目标 ：
1. 认识折、冀等 5 个生字 , 学写守、株、待等 9 个生字。指导写
好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。
2. 能读准字音、读好“因释其耒而守株” 。背诵课文。
3. 能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要
不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学重点：读好“因释其耒而守株” 。
教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，
不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。
教学时数： 2 课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭题解题
1. 同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据图
片、能不能猜出故事名称？
【设计意图：从学生已知寓言故事出发， 通过看图片猜寓言故事
名称从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极性。】
2 ．出示图片。（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓
言，守株待兔这个故事咱们都了解过， 今天咱们看看古人是怎么讲这
个故事的。
（1）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株” “待”的写
法。
（2）提问 株 什么意思？守株待兔什么意思？
（3）读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，学习生字
1. 这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借
助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2. 请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。
预设点：
（1）折颈而死： “折”，做一做折的动作，提手旁。 “颈”，应读
三声。
（2）“冀”字正音。 “冀”与“翼”对比识字。出示：羽翼、希
冀。
（3）身为宋国笑。出示： [wéi]1. 做，行，做事 2. 当做，认做
3. 变成 4. 被
[w èi]1. 替，给 2. 表目的 3. 对，向。
师提问：在本句中， “为”读哪个音？读一读。
【设计意图：引导学生利用加一加、 熟字换偏旁等方法来识记生
字。多音字根据不同的意思来辨别在此处的读音，加深学生的印象，
拓宽学生知识宽度。 】
三、复习生字，指导写字
1. 课件出示生字，自由练读。
2. 生字组词，巩固识字。
3. 指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示
“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。
指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。
第二课时
一、理解句意，疏通文意
1. 再读课文
（1）结合注释再读课文
（2）在读文的过程中，你能读懂哪个问题？
出示：谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？
2. 学习第一句
（1）谁在等兔子？
（2）这个宋国人是干什么的？
3. 学习第二句
（1）图中除了有农夫还有什么？
（2）课文中是怎么说的 ?
4. 学习第三句
（1）这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？
（2）为什么兔子会撞到树桩上？
（3）强调颈字读音，再读一读。
（4 ）从哪个字你知道，兔子跑的快？
5. 学习第四句
（1）白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？
（2）“耒”字教学。
这句话里 ， 耒 是生字，它的意思是什么？出示
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