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六年级古诗词的教学随笔 　　 《古诗词背诵》是人教版六年级下册的最后一个内容，学习 这个内容时我做了一个大胆尝试：十首古诗我先让学生读熟，然后每 一个组重点研究一首诗词，上课时让小组代表在全班面前讲解，其他 小组可以补充...以下是关于六年级古诗词的教学随笔，希望大家喜欢 。 　　六年级古诗词的教学随笔【第一篇】：古诗词教学反思 　　从教学来看，古诗词教学时要注意字词的古今不同读音和意 义，这是必须掌握的古诗词常识，有助于美读和理解诗作。还要重视 拓展，不能只教原作而不涉一般相关知识，以造成学生知识的缺乏。 如唐诗的三个代表人物 ;大杜、小杜分别指谁 ;唐宋八大家中的苏氏父 子三人及他们名字的正确书写。指导学生自主根据注释理解字词意思 乃至整个诗句的意思。课前通过查资料了解古诗的写作背景，体会诗 人要表达的情感和诗歌的意境。 　　一节课的有限时间，如果在有关诗歌鉴赏的方方面面的知识 中不有所取舍，那么，这节课就会支离破碎，学生也会不得要领。复 习课主要选择一个角度，从语言赏析进行指导，教学能级目标清晰 课堂的问题与训练点都紧扣教学目标，复习课也就不蔓不枝，非常有 效。如果要给学生端上一份欣赏精神之美的大餐，我们就有责任为他 们搭建品味美的平台，让他们用至