高中语文必修五文言文知识点复习归纳.docx

高中语文必修五文言文学问点复习归纳归去来兮辞学问点通假字：乃瞻衡宇（衡，通“横”）词类活用：瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维护；后“生”，动词用作名词，生活）眄庭柯以怡颜（怡：开心，使开心）倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然得意的情怀）审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）一词多义：心夫故－－因事顺心（心愿）既自以心为形役（内心）－－问征夫以前路（名词）乐夫天命复奚疑（助词）－－故便求之（所以）亲故多劝余为长吏（故交，伴侣）之－－ 高中语文必修五文言文学问点复习归纳 归去来兮辞学问点通假字： 乃瞻衡宇（衡，通“横”）词类活用： 瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维护；后“生”，动词用作名 词，生活） 眄庭柯以怡颜（怡：开心，使开心） 倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然得意的情怀） 审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）园日涉以成趣（日：名词作状语，每日） 乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划） 一词多义： 心 夫故 －－因事顺心（心愿） 既自以心为形役（内心） －－问征夫以前路（名词） 乐夫天命复奚疑（助词） －－故便求之（所以） 亲故多劝余为长吏（故交，伴侣） 之 －－ 胡为乎遑遑欲何之（到，动词） 求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”） 奚 －－奚惆怅而独悲（为什么） 乐夫天命复奚疑（什么） 而 －－门虽设而常关（表转折） 觉今是而昨非（表并列） 时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知仍（边承接）古今异义： （ 1）于时风波未静 风波 古义：指战乱；今义：风浪，常用来比如纠纷或乱子； （ 2）尝从人事 人事 古义：指做官；今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情形，或关于 工作人员的录用，培育，调配，奖罚等工作； （ 3）寻程氏妹丧于武昌 寻 古义：不久； 今义：常用义为“查找”“追寻”等； （ 4）悦亲戚之情话 亲戚 古义：内外亲戚，包括父母和兄弟； 关系或血统关系的家庭的成员； 今义：常用于跟自己家庭有婚姻 （ 5）稚嫩盈室 稚嫩古义：小孩；今义：指不成熟的做法；（ 6）于是怅然大方 （ 5）稚嫩盈室 稚嫩 古义：小孩； 今义：指不成熟的做法； （ 6）于是怅然大方 大方 古义：感叹；今义：指大方的行为； （ 7）恨晨光之熹微 恨 古义：遗憾；今义：指一种情感，多为“仇恨”之意； （ 8）将有事于西畴 古义：指耕种之事； 有事 今义：指发生某事； 文言句式： 判定句 皆口腹自役（“皆”表判定） 倒装句 （ 1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前臵；“焉求”即“求焉”，追求什 么） （ 2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前臵；“何之”即“之何”，到 哪里去） （ 3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后臵） （ 4）将有事于西畴（介宾结构后臵） （ 5）农人告余以春及（状语后臵，“以春及告余”） （ 6）乐夫天命复奚疑（宾语前臵，“疑奚”） 省略句 （ 1）情在骏奔（省略主语“余”） （ 2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”） （ 3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候） 被动句 （ 1）遂见用于小邑（见，被） （2）以心为形役（为，被） 《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时 作介词，有时作连词；辨清晰这些“以”究竟是介词仍是连词，对以后的学习和做题也是大有裨益的；以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的词性和含义（作用）； 1，既自以心为形役（介词，把） 2，舟遥遥以轻飏（连词，表修饰） 3，问征夫以前路（介词，往） 4，引壶觞以自酌（介词，表承接） 5，云无心以出岫（连词，表修饰） 6， 6，农人告余以春及（介词，把） 7，请息交以绝游（连词，表并列） 8，乐琴书以消忧（连词，表目的） 9，木欣欣以向荣（连词，表修饰） 几点规律： 1，“以”作介词时，后边往往跟着一个名词或名词性短语，而且它常常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语，这个介宾短语又常常作后臵的状语； 2，“以”作连词时，表关联作用，也就是说，它有连接前后项的作 用，而前后项或者是动词，或者是形容词，很少是名词或名词性短语，即便是，也不是与后边的名词或名词性短语组成介宾短语的；更为重要的是， “以”作连词时，作用相当于“而”；也就是说，用作连词的“以”可以用 “而”替换； 3，判定“以”在句中是介词仍是连词，就要从这两方面入手：一看 “以”后边是不是名词或名词性短语，它是不是与后边的名词或词性短语组成了介宾短语，而且是不是作状语的（在文言中“以”常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语作后