人教版新教材必修中外历史纲要（上）知识总结--第8课 三国至隋唐的文化.docxVIP

第8课 三国至隋唐的文化 课标解读 课程标准 素养达标 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期思想文化领域的新成就 1.唯物史观：认知宗教、文学艺术所呈现的不同阶段和时代特征。 2.时空观念：掌握隋朝“三教合归儒”、唐朝三教并行、魏晋南北朝和隋唐时期出现的“诗圣”“书圣”“画圣”等杰出人物的有关知识。 3.史料实证：探究儒学、道教与佛教从三国至隋唐的发展、魏晋南北朝时期的文学成就、隋唐时期的艺术和科技成就。 4.历史解释：对此时期思想活跃、宗教呈现多元特征、文学艺术异彩纷呈、隋唐科技走在世界前列这一内容做出正确的历史解释。 5.家国情怀：感悟隋唐时期中外文化交流频繁、文化上兼容并包、注意吸收外族和外来文化的优秀成分这一内容 时空定位 自主预习·必备知识 知识点一 儒学、道教与佛教的发展 教材清单 一、儒、道、佛的融合 1.魏晋南北朝时期 （1）中国本土宗教道教在民间广为传播，并受到儒学的影响，主张“贵儒”和“尊道”。 （2）佛教在中国盛行，吸收儒、道的思想，渐趋本土化。 （3）儒学开始吸收佛教和道教的精神，有了新的发展。 2.隋唐时期 （1）隋朝时期，儒学家提出“三教合归儒”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 （2）唐朝统治者奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道教最受尊崇。 （3）武则天时，佛教在社会上有很大发展，形成不同宗派。 二、反佛思想 1.产生原因：佛教盛行，广修寺庙，耗费了大量的钱财，很多劳动力不事生产，严重影响到政府财政收入。 2.思想及作为 （1）南朝① 范缜 提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行抨击。 （2）北魏、北周及唐朝等统治者几度灭佛。 3.影响：佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未从根本上受到遏制。 三、复兴儒学 代表 韩愈 目的 维护封建统治 主张 用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点 作用 巩固了儒学主流思想的统治地位 知点研析 研微点 概念阐释 道教 中国本土宗教，以“道”为最高信仰。在中国古代鬼神崇拜观念上，以黄、老道家思想为理论根据，承袭战国以来的神仙方术。东汉末年出现大量道教组织，著名的有太平道、五斗米道。 易错点拨 “三教合一” “三教合一”并不是指三教相互融合。魏晋南北朝时期，儒学只是受到佛教、道教的冲击，其正统地位虽受到挑战，但并未失去。“三教合一”主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 知识拓展 佛教广泛传播对中国文化的影响 （1）佛教以其内容的思辨性对中国的哲学思想产生了很大的启迪作用。 （2）佛教以其广博的内容深刻影响了中国的知识界，特别是语言学。 （3）佛教文化的广泛传播，给当时的文学艺术以及社会生活带来了深刻影响。 知识点二 文学艺术 教材清单 一、文学 魏晋南北朝 从东汉末年开始，先后出现了以曹操父子为代表的建安文学、东晋陶渊明的田园诗、南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的文学形式 唐朝 诗歌创作进入黄金时代。李白、杜甫分别被誉为“诗仙”和“诗圣” 史料阅读 （教材P43）史料反映了唐朝怎样的社会现象？唐诗繁荣的原因有哪些？ 名师点拨 现象：唐朝诗歌产生了广泛的社会影响。原因：唐朝经济繁荣、国力强盛，为唐诗的发展和兴盛提供了雄厚的物质基础;国家统一、社会稳定、疆域辽阔、民族众多，为唐诗繁荣提供了良好的环境和丰富的素材;唐代的“以诗取士”的推动;各民族之间、中外之间的文化交流;唐朝统治者采取了开明、兼容的文化政策;继承和发展了前代诗歌的诸多优点。 二、艺术 书法 东汉末年 成为一种艺术 魏晋南北朝 隶书、草书、行书和楷书等各种书体均已完备。东晋② 王羲之 被称为“书圣” 隋唐时期 颜真卿的颜体和柳公权的柳体最为有名 绘画 东晋 开始出现知名的专职画家,以顾恺之为代表,他提出“以形写神”,其代表作为《女史箴图》《洛神赋图》 隋唐 宗教画生活气息浓厚,人物画注重表现人的形态,山水、花鸟也成为绘画主题。吴道子被尊为“画圣” 石窟 魏晋到隋唐 云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等,都是闻名世界的艺术宝库 知点研析 知教材 思考点 （教材P44）魏晋南北朝隋唐时期，出现了“诗圣”“书圣”“画圣”等杰出人物。这一时期的文艺成就达到高峰的原因是什么？ 答案：提示 道教的兴起、佛教的传播，文化多样性加强;中外交流、民族交融进一步加强;封建国家由分裂走向统一。 研微点 知识拓展 社会环境对魏晋南北朝隋唐时期的书法、绘画风格产生的影响 （1）魏晋南北朝时期：社会动荡，加上佛教、道教的传播，由此形成了一个以道德情操和理想人格为号召的士人群体。在书法作品上，士人表达自己对意境、神韵、风骨追求的理想，这使书法艺术进入自觉阶段;在绘画作品上，凸显个性的人物画开始出现。 （2）隋唐时期：政治统一，社会经济繁荣