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《直线及平面平行的判定》学习教学学习设计 《直线及平面平行的判定》学习教学学习设计 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE12 《直线及平面平行的判定》学习教学学习设计 PAGE 《直线与平面平行的判断》教课方案 《直线与平面平行的判断》教课方案 教材：一般高中课程标准实验教材数学人教 A 版 课题：数学必修1第二章直线与平面平行的判断 课时：1课时 一、教材构造与内容简析 （一）本节内容在全书及章节的地位； 本节选自新课标人教A版必修2第节，本节以前学生已经学习了空间直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的地点关系,这是学习本节内容的基础。直线和平面平行关系在本章中的应用许多，而直线和平面平行的判断又是本大节的要点，是下一节平面与平面平行判断的基 础，同时也是学习线面平行、面面平行性质的基础，所以，本节内容在本章中有着极其重要的地位。 （二）数学思想方法剖析： 1．依照新课标理念设计思路，定理可从感性认识下手，经过对实物察看得出几何关系，其实不要求做出证明。但为了逐渐培育学生严格的逻辑思想和逆向思想的能力，定理因从理性上做一个简单的剖析。 2．判判定理将“线面平行”化归为“线线平行”，即把空间问题转变到平面中来加以解决，这也正是数学的化归“降维”思想的应用。 二教课目的： 依据上述教材构造与内容剖析，考虑到学生已有的认知构造及心理特点，拟订以下教课目的： 1．能够经过对