浅析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 浅析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1. 简述合作学习的概念 合作学习主要是在合作上，即通过对学生分组的方式让小组成员间进行合作学习，相较于传统的教学模式，这种教学方法可以让学生通过自由讨论的方式来表达出个人对问题的想法，充分的发挥小组成员的个人能力，学生的思维得到有效的拓展，不再受传统“灌输式”课堂的局限，有效的提高了学生的自主学习能力。 2. 在语文阅读教学中有效实施合作学习策略分析 2.1 与学生有效互动和沟通，将学生合理的分成各个小组 将合作学习模式运用到语文阅读教学中时，教师应将学生合理分配，构成语文阅读学习小组。那么该如何将学生合理的分组呢？这就需要教师在日常的语文教学工作中，对班级的每位学生进行细心观察，并充分认识到学生语文基础知识水平、语文学习能力、语文学习兴趣、学习态度、语文课堂学习表现、语文成绩、课内课后作业任务完成情况、学习能力、理解能力等多个方面存在的客观差异性，总结和归纳不同学生能力和特点，实现对班级每位学生综合能力和特点有一个充分的了解和掌握，依此为依据将学生合理分配，组成各个学习小组。再组员人数分配上，通常每个学习小组的人数保持在4至6人较为合适；同时依据“组内异质、组间同质”的原则实现合理分组，详细的讲就是，组内异质就是在同一个小组内要包含优、中、平三种不