8我的早年生活教学稿.docVIP

8.我的早年生活 【教材分析】 本节课的教学内容是《我的早年生活》 分析：本文的核心是理解丘吉尔早年的生活，从中找出他以后能够成功的原因。本课所学的是七年级上册第二单元的第 3 篇课文， 要让学生从中明白一些人生的意义。从丘吉尔早年的读书生活中我们可以看出丘吉尔是一个很有毅力的人，无论在什么情况下都坚信自己，不改变自己的兴趣和爱好这一点十分重要。教学的重点是诵读；抓住关键情节，揣摩文意，并联系自己的生活体验进一步加深对文章内容的理解。解决的关键是设置问题引导学生参与思考。 【学情分析】 本文符合七年级的学生心理和年龄征，学生通过丘吉尔早年的读书生活中可以看出丘吉尔是一个很有毅力的人，培养学生无论在什么情况下都坚信自己，不改变自己的兴趣和爱好，容易激发学生情感上的共鸣。 【教学目标】 知识与能力： （1）掌握本课生字词。（2）学习本文幽默风趣的语言。 过程与方法： 默读课文，了解本文基本内容。 情感、态度、价值观： 培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 【重点难点】 1. 掌握本课生字词。2. 品味本文诙谐幽默的语言。 【教学方法】：速读摘要法 讨论法 【课时】1课时 【教学过程】 总第16课时 【导学】 一、导入 每个人都有自己的青少年时代，那么， \t /_blank 名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿·丘吉尔的早年生活。 二、预习导学 1.资料搜集：关于作者 温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔（1874年11月30日—1965年1月24日）， \t /_blank 政治家、 \t /_blank 画家、 \t /_blank 演说家、 \t /_blank 作家、 \t /_blank 记者，1953年 \t /_blank 诺贝尔文学奖得主（获奖作品《 \t /_blank 不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任 \t /_blank 英国首相，被认为是 \t /_blank 20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得 \t /_blank 第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大 \t /_blank 演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名 \t /_blank 英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 丘吉尔出身于声名显赫的贵族家庭。他的祖先 \t /_blank 马尔巴罗公爵是英国历史上的著名军事统帅，是安妮女王统治时期英国政界权倾一时的风云人物；他的父亲伦道夫勋爵是十九世纪末英国的杰出政治家，曾任索尔兹伯里内阁的财政大臣。祖先的丰功伟绩、父辈的政治成就以及家族的荣耀和政治传统，无疑对丘吉尔的一生产生了十分巨大的影响，在他成长为英国一代名相的过程中具有关键性作用。他们为丘吉尔提供了学习的榜样，树立了奋斗目标，也培育了他对祖国的历史责任感，成为丘吉尔一生孜孜不倦地追求和建功立业的强大驱动力。丘吉尔未上过大学，他的渊博知识和多方面才能是经过刻苦自学得来的。他年轻时驻军于印度南部的班加罗尔，在那里有半年多的时间里他“每天阅读四小时或五小时的历史和哲学著作”。 2.借助课文注释和工具书，理解、识记课后“读一读，写一写”中的词语。 冷漠( ) 仁慈（ ） 遗憾( ) 尴尬（ ） 辉煌（ ) 讽刺( ) 谋生（ ） 开拓（ ） 倾向（ ） 荣耀（ ） 停滞（ ） 生涯（ ） 威慑（ ） 聪慧（ ） 萤火虫（ ） 宽宏大量（ ） 蛛丝马迹（ ） 一字不漏（ ） 整装待发（ ） 停滞不前（ ） 着实（ ） 3.解释并积累下列词语。 毫无例外：一点也不例外。 宽宏大量：待人宽厚，度量很大。 独具慧眼：比喻有读到的眼光和见解。 蛛丝马迹：蜘蛛的细丝，马蹄的痕迹。比喻隐约可寻的线索和迹象。 尴尬：①处境困难，不好处理。②（神色、态度）不自然。 停滞不前：因为受到阻碍而停顿下来，不能顺利地向前发展。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵熟练流利。 威慑：使用武力使对方感到恐惧。 整体感知：文章写了丘吉尔早年生活中的哪几件事？表达了怎样的中心？ 点出作者的语句描写中所透露出得性格品行。（郑老师建议） 明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。 中心思想：