部编版三上-2.《花的学校》教学设计一等奖教招面试优秀教案.docxVIP

课题2.花的学校 课时2 课型新授课 教学目标： 联系课文和词义认读“荒凉、口笛、罚站、放假【区分多音】、衣裳【轻声】” 认识田字格中生字，能区分字词结构，重点识记“舞、互” 纠正课文中易读错生字，在读准字音的根底上流利朗读全文。 初步了解作者泰戈尔。 结合实际生活等想象，体会关键词句的情感，运用拟人修辞手法进行仿写， 体会习作乐趣。 从充满想象的语言中想象画面，感受花孩子生活的童趣，体会作者对大自然 的喜爱之情。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，运用想象来感受拟人化表达的方式。 发挥想象，运用拟人的修辞手法进行仿写，表达对大自然的喜爱。 教学难点： 识记“舞”的写法；正确区分“假”在不同语境下的读音。 运用想象来感受拟人化表达的方式。 教具准备： PPT、磁铁、“花的学校”（课题）“跳舞”“狂欢”“碰触” “拍着大手” 教学过程： （自我介绍：各位三班的同学们，大家好，我是三年级的老师，我姓吴，大家可以叫我吴老 师，那么今天将由吴老师带着各位三班的同学们一起上这一节新课，同学们你们准备好了 吗？） 一、 视频导入，揭示课题 引导学生观看花开视频，提问：同学们，它们是谁呢？【添加描述】 PPT揭示课题，将打印纸贴在花朵板书正中间。 提问：同学们，看到这个课题你有什么疑问？（为什么..做什么..一样放假..？） 齐读课题 二、 走进作者 提问：这篇课文的作者是？（注意戈字读音） 请