高校教师党支部主题党日活动存在的问题及对策建议思考.docxVIP

高校教师党支部主题党日活动 存在的问题及对策建议思考 当前，高校教师党支部主题党日活动暴露出一些问题和短板。基于此，遵循学校党建工作的核心思想和基本要求，以党员为中心，结合教工的实际需求、结合项目化管理手段、结合新媒体技术优势，建立“主题党日+政教研用”内容体系，探索“主题党日+招标积分”组织形式，创新“主题党日+全媒体”活动载体，创新主题党日活动的内容、工作方法、依托载体，建构主题党日活动改革的工作体系。 高校教工党员是承担高校人才培养、科学研究和社会服务的基本单元，具有学识丰富、视野广阔、思想独立等优点。同时，也存在着教师教学科研工作压力大、年龄兴趣差异大、时间难以协调统一等特点。因此，教工党支部活动要特别注重形式的生动和内容的丰富。高校教工支部如何结合自身特点，创新支部组织活动形式，丰富活动内容，建立有效载体，将思想建设和学习工作、理论学习与实践学习、现代技术与传统教育统一起来，实现内容科学、形式活泼的主题活动。充分调动支部党员参与活动的主动性和积极性，提升党支部在教职工中的感染力和凝聚力，是新时代主题党日活动研究的重要课题，具有重要的现实意义。 一、主题党日活动存在问题 当前，高校党支部主题党日活动在落实“三会一课”制度，在加强党员管理、深化学习教育效果方面，发挥着重要的作用，尤其在“两学一做”学习教育中，收到了良好的成效。随着时代的发展，高校教育事业面临新的格局和形势，新技术、新工作内容不断出现，在此背景下，高校教师党支部主题党日活动也日益暴露问题和短板。 首先，学习形式创新不足，缺乏有吸引力的学习载体。高校党支部主题党日活动，仍然热衷于集中会议教育学习、红色基地参观考察、专题报告讲座、心得体会撰写等形式，PPT文件、视频音频、书籍书刊等学习载体占据主流。一项关于我院教工主题党员活动满意度数据显示，42%的教工党员不愿意参加组织活动，因为活动形式单一枯燥、活动内容缺乏吸引力，只有10%的党员是出于思想觉悟而参加党组织活动。 其次，教职工参与支部活动缺乏热情，积极性不高。高校教职工的职业发展和绩效，往往是教学工作、科研成果等业绩的反映。因此，教职工更关心的是科研和教学任务，缺乏参与党组织生活的主动性和积极性。有调查显示，当党支部组织生活时间和个人教学科研业务存在冲突时，高达82%的教工会不愿意参加组织生活。因此，教工党支部开展活动缺乏全员参与的时间保障，一些长时段组织开展的活动，无法保证其连贯性和持久性。 最后，主题党日活动组织缺乏全局性和计划性。一是活动组织片面性。当前很多高校教工党支部开展主题党日活动，注重前期筹划而忽视总结归纳，注重活动形式而忽略内容建设，注重呈现结果而忽视组织过程，注重排场而忽视实效等情況，主题党日活动如走过场，活动质量低、参与满意度不高;二是活动缺乏计划性和制定保障。高校部分教工党支部安排组织活动只有年度计划，缺少季度计划和月计划，各阶段活动的主题、形式、载体也缺乏规划，导致主题党日活动随性安排，缺乏计划性和连贯性。此外，部分教工党支部组织活动的制度不健全，或者落实不严，有制度形同虚设，无法有效执行。 二、党支部主题党日活动创新思路 遵循学校党建工作的核心思想和基本要求，以党员为中心，结合教工的实际需求、结合项目化管理手段、结合新媒体技术优势，采用“主题党日+”的工作模式，调动党员的主观能动性和创造性，创新高校教工党支部主题党日活动主题、方式和载体。 一是主题内容创新。基于主题团日活动不接地气、针对性不强等现状，紧贴教师工作、学习、生活实际，构建政治理论学习、教学交流、科研创新、社会服务四大内容板块，创新与发展党日活动主题，形成适合高校教工党支部开展党日活动主题内容体系。 二是组织形式创新。基于主题党日活动难组织、难推动等现状，建立党日活动项目化管理组织模式，构建以党员为中心的主题党日招标实施流程，建立党员组织党日活动的积分体系，调动和激发党员主持、参与党日活动的热情，创新高校教工党支部开展党日活动的组织形式。 三是活动载体创新。基于主题党日活动载体单一、吸引力不足等问题，充分发挥信息技术服务党建的优势，构建新颖、互动、有效的主题党日活动途径，并借鉴教学手段建立翻转课堂式的载体实施策略，创新高效教职工党支部主题党日活动的实施载体。 三、“主题党日+”党支部主题党日活动创新机制 （一）建立“主题党日+政教研用”内容体系 设计教职工关系密切的党日活动主题，从选题上表达对党员们政治上指导，业务上培养的理念，将教职工组织生活与业务工作进一步融合，不断提高教师的教学质量，改善学校的教风、学风、工作作风。 1.政治理论学习 根据习近平对“两学一做”学习教育做出的重要指示，以政策理论、党史党章、先锋模范为抓手，做好政治理论学习，加强思想政治建设。以政治理论学习、党课为阵地，通过时事热点案例、翻转式课堂、虚