五年级-《相信自己我能行》心理健康教学设计.pdfVIP

心理健康教学设计 《相信自己我能行》 活动目的： 1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。 2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。 3、通过活动，使学生明白遇到困难时要学会自信， 以良好的精神状态去面对困难。 活动形式：童话剧表演、交流、才艺展示、 “自信箱” 活动过程： 一、课前导入： 1、游戏：雨后春笋 活动要求：叫一个“笋芽儿”钻出来的时候，一位同学站起来。 叫两个“笋芽儿”钻出来的时候，两位同学站起来。 叫所有“笋芽儿”的时候，全班同学站起来。 2、心理测试 1：最大的自信 请回答下列问题，然后我会告诉你本次心理 测试的结果，你的自信在哪里。在一 间房间里你会在墙上挂什么？ A. 画 B. 照片 C. 年历月历 D. 挂钟 心理测试结果分析： A. 选择画的同学： 你是重视情调的人， 亲情与友情深深包围着你， 你最大的自信， 来自于好好安排自己的生活，过一个有品位的人生，才能凸显你的能力。但是生活一 旦被人际关系困扰，常使你受严重打击，因为在感情的世界里，你是理想主义者。 B.选择照片的同学：你的自信来自于别人的肯定。你认为要在良好的人际关系中 维护自尊，衣着外有非常重要。别人对你投射赞赏的眼光，会使你充满自信，当然良 好的家庭背景、高学历等等，也是你所重视的，因此你是比较 传统守旧，却又追求时 尚流行的人。 C 、选择年历月历的同学：你有很多雄心壮志，深具野心要完成许多工作，因为 自信来自于能力表现， 是苦干型的人。 为达到速效， 使行为不修边幅， 看来有些粗鲁， 十分冲动。因为你太过于 实际而不懂掩饰野心，常使 人认为你是贪心、势力无趣的 人。 D 、选择挂钟的同学：你的自信来自于工作效率，花许多心思计划和安排，因此 当你采取行动时，已有相当成熟的计划。你是很好的策略性人物，尤其对重要事件， 从来都不马虎，即使是参加重要宴会也会考究穿着。小心你热衷 工作的程度，有不成 功便成仁的可能，别太过劳心。 3、心理测试 2 ：你做到了吗？ （1）开会时，你是否敢于坐在最前面。 （2）在人多的时候，是否敢于表现自己。 （3）见到陌生人，你是否能很快和他成为朋友。 （4）你能否发现并敢于肯定自己的长处。 （5）是否拥有自己的想法，并敢于表达。 （6）是否做到直视对方的眼睛。 （7）是否常常咧开嘴大笑。 （8）是否对自己做的事大声的说： “我能行！” 心理测试结果分析： 如果你有 6— 8 个勾说明：你是个相信自己的孩子。 如果你有 3— 5 个勾说明：你有时不相信自己，做事比较犹豫。 如果你有 1—2 个勾说明：你欠缺对自己的信任。 通过刚才的心理测试，我们知道了有的同学对自己很自信，有的同学不太自信， 还有的同学不自信，针对这种情况我们应该怎么办呢？今天，我们就来通过心里辅导 课让大家都自信 -- 相信自己我能行。 （出示课题：相信自己我能行） 二、学习内容： 1、讲故事： 故事 1：这是一头马戏团里的大象， 驯象人用一根细细的铁链绑在大象的腿上， 然 后拴在一个小木桩上。但我们都知道以大象的力量，可以轻易的用长鼻子卷起木桩， 或挣脱铁链。为什么它会乖乖的站在那呢？原来，当大象还是小象的时候，曾无数次 尝试挣脱铁链，但每次努力的结果是，它的脚被铁链磨的疼痛、流血。于是渐渐地小 象不再挣扎，直到长成了大象，已经可以轻而易举地挣脱链子时，它的想法依然是： 我不行，我不会成功的。 故事 2 ：科学家爱因斯坦在上小学时是一个“笨小孩” 。有一次老师叫每个学生做 一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家，这个 不象样的板凳，是他做