听听秋的声音教案.pdfVIP

12＊ 听听，秋的声音 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读这首诗。一边读一边想象，从秋天的声音里体 会秋天的美好。 2.仿照诗歌的形式，续写诗歌。理解诗歌内容。 3.通过朗读，激发学生对秋天的热爱之情。培养学生细心观察，发现生活中 的美。 教学重点： 有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学难点： 从大自然的音响中，想象秋天景色的美好。 突破方法： 通过多种朗读方式结合学生的生活体验， 从大自然特有的声音中， 体会秋天 独特的风情，想象秋天的美景。 课时安排： 一课时 第一课时 课前预学： 《学研指导案》中第一课时“自主学习”部分，并将生成的问题填写在“我的 疑问”》中, 自主学习要求是独立思考完成。 教学流程： 一、创设情境，导入新课 1.CAI 展示秋天的画面 ,师述 :秋姑娘迈着轻轻地脚步，披着五彩衣，悄悄地 来了 .你觉得秋天是一个怎样的季节 ? 2.秋天不仅有美丽的色彩 ,还有动听的声音 .今天 ,就让我们一起听听秋的声音 吧！ 板书课题： 12*、听听，秋的声音。 二、明确目标，整体感知 过渡：这是一篇略读课文，谁来读读“阅读提示” ，它给我们提出了哪些 要求？ 1.教师提出要求：带着学习目标自由朗读诗歌。 2.检测字词， “读”“评”结合 课件出示生字词语 （即学案“自主学习”第三题所列的生字词） 3.小组展示读，读后学生适当点评 三、合作学习，走进文本 1.讨论交流，增进文本了解 学生小组讨论， 补充完善第 4 题 “你在诗中听到了哪些声音？你 最喜欢的是什么声音？” 2.展示汇报，从秋天的声音中感受秋天的美好。 学生活动：以小组为单位展示，其它组点评补充。 教师活动：教师适当点拨或引导，板书关键词，并相机进行语言 训练。如： 黄叶对大树说： “ 。 ” 3.学生质疑， 教师预设：秋的声音， 怎么会在 “一片叶子里”、“一 朵小花上”、“一滴汗水里”“一颗谷粒里”呢？ 4.师生共同释疑。 四、合作探究，续写诗歌 1.师引导：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好的去听秋的声音， 你还能听到哪些秋的声音？ 2.学生自由说，师引导用“听听，秋的声音（ ）”这种形式来说。 3.引导续写。 五、归纳整理 ,畅谈收获 《听听，秋的声音》是一首现代诗。 作者抓住秋天里大自然一些动听的声音， 用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。 六、课堂检测 ,巩固提升 见《学研指导案》 “课堂目标达成”部分。 附板书设计： 12、听听，秋的声音 奏响秋的乐章 ↑ 音乐厅 ↑ 秋天的大自然