停顿有两种最新分析和总结.pdfVIP

文言文朗读节奏 首先要理解句意。 要正确划分朗读节奏， 准确把握句意是关键。 我们在读古诗文时， 要 结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪 个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。 这样，就能基本把握住句子 内部的自然停顿。 其次要借助语法知识。 在弄懂文言句意的基础上， 可以用语法知识分析句子的结构。 先 判断一下构成句子的词或词组， 在句子中各充当什么成分， 这样也能把握古诗文句子的自然 停顿。 读清句读， 正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种： 一是句间停顿，就是根据 标点符号来确定句与句之间停顿的长短， 语调的抑扬； 一是句中短暂停顿， 它是以词或词组 为单位， 根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。 正确地进行句中停顿， 是以把握 句子里的词意和语法结构为前提的， 因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文 意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位” ，“单位”与“单位”之间往往需要一定 的停顿； 在分析语法结构时可先抓动词， 把跟动词有关的前后各词联系起来， 观察句子的整 体，往前找主语，往后宾语， 再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语 有以下六种情况注 意停顿 。 1、主谓之间要停顿。 2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、“古二今一”之间要停顿。 5、关联词后面要停顿。 6、总领性词语后面要停顿 一、 方法指导 确定句中停顿有以下几种方法 ： 1、句首语助词（ 又叫句首发语词） 、关联词 后面应有停顿 。文言文中有一些虚词放在 句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。 、有些议论、推断、反问、总结等语气句子， 若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在该词后面应稍加停顿。如： 1、且 / 人患志之不立。 2、其 /真无马邪？ 3、至若 /春和景明。 4、顾 / 不如蜀鄙之僧哉 常用的句首发语词和关联词主要有以下这些： 句首发语词 ：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、 “然”、“则” “然则”、 “岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、 何尝、其等。 例如 至若春和景明 若夫淫雨霏霏 然则北通巫峡 诚宜开张圣廷三、 句首语气词之后要 停顿。 例⒈若夫日出而林霏开。 解析： 若夫 是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读节奏应划分为： 若夫╱日出╱而╱林霏开。 例⒉盖大苏泛赤壁云。 解析： 盖 是句首语气词，这句话的朗读节奏应划分为：盖╱大苏╱泛赤壁云 关联词 ：且、虽、因、 “惟”、 “故”等。 例如 且焉置土石 虽我之死 故天将大任于 /是人也其如土石何 诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。 2、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读 。如： ①故天将大任于 /是人也。 ②可 / 以一战。 ③中 / 间力拉崩倒之声。 例①中的“于是” ，“于”是介词， “给”的意思“是”是代词， “这”的意思， 于是 是两个单音词， 不得连读，这句话的节奏应该划分为：天╱将╱降╱大任╱于╱是人也，而 不能误读为：天╱将╱降╱大任╱于是╱人也。它们