小学心理咨询活动方案2013二.pdfVIP

罗甸四小 2012-2013 学年度第二学期 心理咨询室活动方案 当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、 生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时 确实需要教师的及时引导、帮助。我们学校的心理咨询室正是为解决学生的心 理问题服务的。为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质 教育服务，特制订如下计划： 一、指导思想 以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学 生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康 境界发展，达到“助人自助”的教育效果。 二、辅导目标： 1. 通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导 工作。 2. 密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3. 认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4. 采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。 三、辅导宗旨： 留下你的烦恼，带走我的微笑 四、辅导原则： 1. 教育性原则 即对咨询对象的具体情况提出积极的分析意见，鼓励其培养积极进取的精 神，树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。 2. 交友性原则 咨询人员要和咨询对象交朋友，这是咨询工作顺利进行并富有成效的重要 原则。 3. 启发性原则 指咨询人员鼓励咨询对象吐露真情、启发他们准确表达所要表达的思想。 4. 保密性原则 指保守咨询对象谈话内容的秘密，不得对外公开咨询对象的姓名，拒绝任 何关于咨询对象情意的调查，尊重咨询对象的合理要求。 5. 预防性原则 指咨询员在明确弄清咨询对象心理障碍的同进， 应注意咨询对象的整个心理 特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其它心理障碍，同时要向全 社会普及心理健康知识。 6. 发展性原则 反映在咨询过程中， 咨询员要以发展变化的观点看待求询者的问题， 不仅要 在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光做动态考察，而且在对问题的 解决和咨询结果的预测上也要具有发展的观点。 五、辅导内容： 小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化，其中心和主旨是面 向全体小学生，旨在全面促进小学生健康心理，包括良好的智力因素和非智力 因素的形成和发展，提高心理素质，因而小学生健康心理辅导的内容是多方面、 全方位的，主要包括以下内容。 1. 学校生活的心理适应辅导 开学第一个月，一年级新生的学校生活的心理适应辅导 儿童从幼儿园到学校，其主导活动由游戏变为有目的地完成学习任务，这 对刚入学的小学生来说是其生活经历中的一个全新的、根本性的变化，这在心 理和行为上不可避免地存在着一个适应的过程。心理辅导的主要目的就在于唤 起小学生的自我意识，感到自己长大了”，激发他们作为一名小学生的自豪感 和义务感，帮助小学生尽快适应学校里有秩序的学习和生活，以利于身心健康 地成长。 第二个月，对其他班级的学生进行心理辅导，也可以分类辅导，包括： 2. 学习心理辅导 学习是小学生的主要任务，也是小学生心理社会化的主要途径，乐于学习 是小学生心理健康的重要标志之一。学习心理辅导包括学习动机、学习态度、 学习方法、学习习惯和考试心理辅导，目的在于引导小学生通过积极主动的探 讨，进而明确学习目的，端正学习态度，树立正确的学习动机，掌握科学有效 的学习方法，养成良好的学习习惯，正确对待学习中的困难和挫折，帮助小学 生获得成功，体验成功的喜悦，从而形成坚定的学习信念和旺盛的进取精神。 3. 智能辅导 智能的形成和发展是人们认识世界、改造世界和创造未来的先决条件，也 是小学生身心健康成长的主导因素和重要标志。在认识现实、改变现实、创造 社会财富的过程中逐步形成人们的各种能力，包括认识能力、操作能力、创造 能力和社会交往能力等。一个国家，一个民族，没有智能的培养和开发，一切 都无从谈起，因而必须从儿童抓起。小学生智能辅导主要是智力因素的辅导、 创新意识和创新能力的辅导。 4. 情感和意志辅导 帮助小学生学会调节自己的心态，克服悲观、怯懦、抑郁、紧张等消极否 定的情绪情感，经常性地