5G网络时期教学改革思考.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 5G网络时期教学改革思考 一、争辩背景及意义 5G网络已经由研发阶段转向有用阶段，一旦投入有用，对于训练方面必将产生巨大的影响。本文针对于5G网络的特点，结合现阶段的5G试验和理论成果，对5G时代老师如何进行教学改革进行了争辩，重点争辩其改革方向和改革原则，为以后5G时代来临老师自身提升供应肯定参考。5G是我国社会比较关注的一个话题，对于网络通信、训练、交通等方面都会有巨大的转变。目前我国对于5G处于探究和应用的阶段，对于训练教学方面准时争辩5G，让5G时代实施与训练改革同时实施，而避开了“硬件”的更新速度过快导致“软件”跟不上，从而让5G的教学改革流于形式。5G概述：5G目前并没有精确标准，也没有官方定义，一般指第五代网络通信技术，其特点是下载速度快，可以做到精确且即时的网络互动。  二、5G时代对教学的影响  由于目前4G网络速度已经可以满足大部分人观看视频，网络视频，下载资源等功能，因此有一部分学者认为5G普及率并不会太高。信阳学院青年学者孟楠在调查100名90后高校生的互联网偏好后得出结论，有约40名的高校生的网络偏好为看网络小说，扫瞄网页（含淘宝、京东、美团等静态APP），这些网络行为在3G末期就可以完成。经过进一步调查发觉，影响他们进入4G互动的主要缘由有三个：（1）通讯资费过高；（2）手机功能较弱；（