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论述类阅读复习教课设计设计 论述类阅读复习教课设计设计 PAGE / NUMPAGES 论述类阅读复习教课设计设计 适用文档 论述类文本阅读复习教课设计 【教课目的】 认识考纲对论述类文本阅读的要求。 清楚观察范围，弄清观察重点。 洞悉论述类文本阅读题扰乱项的设置规律。 掌握解答论述类文本阅读试题的必备技术。【教课重难点】 ．洞悉论述类文本阅读扰乱项的设置规律。 ．掌握解答论述类文本阅读试题的必备技术。【课时安排】 2 课时 【教课过程】☆论述类文本阅读命题特点一、看法鲜亮 1 、题目就是中心论点的简单归纳 (或论题 ) 、开头第一段可能就提出中心论点 、结尾回扣中心论点二、构造清楚 、分论点置于段首或独立成段 、分论点之间要注意过渡连接 、命题范围及考点 1 ）阅读文本的选择：题材重视艺术、科学、文化、现实等等 2 ）阅读文本的篇幅： 1000 字左右的文本。 3 ）选择题的设置：部分设题是原文的有关内容的直接变换。部分选择题需要适量的迁徙。 许多设题不再是许多地照搬原文或略加改造的思路，不再纠葛于观察局部的、字面上语词看法内涵的细微差异辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁琐信息的掌握、挑选。采纳一种有必定跨度的信息挑选整合方式，语言表达形式的变换中常常还包含了必定的因果推测意味，隐含 文案大全 适用文档 了必定的能力迁徙要求。这类能力迁徙能够看作是以文本的说法（