《与一株蒲公英的默契》阅读练习及答案.docVIP

《与一株蒲公英的默契》阅读练习及答案 《与一株蒲公英的默契》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《与一株蒲公英的默契》阅读练习及答案 阅读《与一株蒲公英的默契》一文，达成小题。与一株蒲公英的默契 王本道 ①惊费事后，春分未至之时，我在自家庭院里樹样。小院落里， 土地仿佛正勃发着一股盎然活力， 于是我找来一个把子， 执开院墙底 部覆盖着的枯草萎叶， 眼前顿觉一亮 一株娇淡绿的蒲公英， 铺展 着齿般渺小的叶片，心有灵犀地朝我浅笑着呢。 ②这株蒲公英生长在东墙下的空隙之中，此间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里漫步时，不经意间发现了它。今后连续十年间，每年惊蛰事后，它都履约而至，在那边抽芽抽青，铺睁开锯齿形的叶片。初夏，小院如花似锦，蒲公英的顶端渐渐形成一个渺小的花盘，并绽放黄色的花瓣，花瓣牢牢环绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，绽放的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵， 而这株低矮低微的蒲公英静静地矗立着自己朴素的身躯，开释着似有似无的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始零落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵细风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际 ③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可不论种子 飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地坚守一处， “年年纪岁花相 似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回想。 ④那是 1963 年的秋季，我考入了一所高中。 当时讲解语文课的老师四十出头，授课操一口标准的一般话， 慢声细语，却很有感情色彩。 在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的成就。入学后的第二年春季，学校组织我们到城郊乡间劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去旷野上收集野菜，他也参加此中。 ⑤青青的旷野上，野菜种类好多，蒲公英也随地可见。收集之际，师生说笑，理想与前程自然是绕可是去的话题。 同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗读《钢铁是如何炼成的》中的名言，还有的表示未来要成为某个学科领域的栋梁之材 仔细听罢大家的谈论，老师沉静地说：“很快乐听到同学们的想法，作为你们的老师，我真挚地希望看到你们成才。 可是说真话，我不奢望你们都成为栋梁之材，由于从古到今， 鹤立鸡群的人永久是很少量， 大部分只好是庸常的一般人。”他顿了顿，指着无垠的野外接着说：“好像春日的野外上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨能够做栋梁，灌木能够做成篱笆，蒲公英固然庸常低微，却能够药用，也能够充饥。我所希望的是，同学们毕业后，不论命运把你抛向哪处，只需深深地扎根土壤，努力去达成自己生命的历程，那就是存心义的人生。”老师的一席话，引起了在场同学久久的深思。劳动返校后，老师以“春日的野外”为主题， 让大家写一篇作文。 记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 ⑥光阴流转，世事变迁，现在老师已仙逝多年。在这个暖和明朗的春日，与庭院中的蒲公英再次相逢， 他半个多世纪前在城郊野外上的一席讲话，又在我耳畔响起。 ⑦平心而谈，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永久不可以与众多的奇花秀木同日而言。可是，年年纪岁，蒲公英都要熬过严酷的严冬，待到春风吹拂之时，领先破土而出，绽放属于自己的漂亮，即便无人问津。夏季， 蒲公英又要将辛苦培养出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向天涯海角。很多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫乏的荒野甚至岩石的空隙，都是它们生长的地方。 恰如当年我的那些“同学少年”， 在经历了或长或短的知青生活以后， 接踵在社会上找到了自己的地点， 他们中的绝大部分成了社会上庸常的一般人。 几十年间，他们在平庸的岗位上奋斗着，焚烧着，持守着心灵的安静与和睦。生活未必富饶，凡俗的日子里还有好多困难和波折，可是他们不怨不尤，心胸盈盈的暖和、感恩和爱。不论面对如何昏暗的时空， 他们的脸上都会涟漪出一份明朗。这，不正是蒲公英的品行吗？ ⑧明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟习的角落找寻蒲公英的 倩影，而它也必定会精灵般合时出现， 这已成为我们之间无言的默契。 （有修改） 35．以下对文章内容和手法的理解剖析，不正确的一项为哪一项（ ） A．第①段画线句子运用细节描绘和拟人修辞，写出了蒲公英有活力 的特色。 B．劳动返校后，我写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文，示意 了我赞成老师关于人生的理解。 C．作者从蒲公英身上获得好多感悟，这些感悟只根源于十年间与自 家庭院中蒲公英的默契。 D．文章最后一段照顾前文，回扣标题，并用必定的语气将我与蒲公 英的默契在时间上做了延长，深入了文章要旨。 36．文章题目中，“默契”一词的表层含义是 ________________________；深层含义是