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期末作业考核 《小学数学教学论》 满分 100 分 一、名词解释题（每题 5 分，共 15 分） 1. 发现法 答： 是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料， 积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。 2. 课程内容 答：是指按照一定要求制定的各门学科中特定事实、观点、原理、方法和问题，以及处理它们的方式。 3. 数学交流 答：数学交流大体包括数学思想的表达，把自己的信息以某种形式 ( 直观的或非直观的、口头的或书面 的、普通语言或数学语言 ) 表达出来；数学思想的接受，以某种方式 ( 听、读、看等 ) 接受来自他人的思 想；数学思想载体的转换。把数学思想由一种表达方式转换成另一种表达方式。 二、简答题（每题 10 分，共 50 分） 1．影响数学课程目标的因素有哪些？ 答：数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素： （1）社会发展的需要。学校教育要为社会发展需要服 务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。学 校的重要功能就是为社会培养合格的人才，而未来社会所需要的人才应当具备一定数学素养。 （2 ）儿童 发展的需要。数学课程目标更多地从学生发展的需要出发，从儿童未来步入社会的实际需要出发。近些 年数学课程改革的一个趋势就是重视学生的发展，设计为所有人的数学，让所有人都掌握数学。 （3）数 学科学发展的需要。现代数学的发展，对数学科学和数学学科的认识也在不断变化。传统的中小学数学 内容绝大部分是十七世纪以前形成完整体系的内容。现代数学已经有了很大进步，再也不能按照传统的 数学内容体系来安排中小学数学内容。 数学教育现代化的一个突出的标志就是课程目标与教学内容的现 代化。 2 ．近现代的数学教学材料有哪几类？ 答：随着近现代数学教育的发展，数学教学手段也在逐步发展，与教学内容相适应的教具和学具相继出 现 , 成为数学教育改革的一个标志。这些材料主要包括三类。一是结合有关内容设计的教具、学具。如 学习认数和四则计算的小棒、插板等 , 几何形体模型等。二是有结构的、适用性强的教具和学具 , 如奎逊 耐彩棒、逻辑块、几何拼板等。三是现代化教学手段 , 如投影、计算机、录像等。 3 ．结合《标准》 ，谈谈数感的具体表现是什么？ 答： 《标准》对数感的说明是“能用来表达和交流信息，理解数的意义，能运用自己熟悉的事物去体会 较大的数和较小的数，能运用多种方法来表示数，理解数之间的联系和相对大小关系，为解决问题而选 择适当的运算，估计运算的结果，并能选择算法和工具进行运算。 ” 4 ．我国普遍采用的班级授课的两种变式是什么？ 答：我国普遍采用的班级授课的变式有两种：一是“复式教学” ，一是“现场教学” ，它们在我国学校的 教学实践中占有一定地位。 （1）复式教学。复式教学是指一个教师在同一教室进行的一堂课上给两个以 上不同年级的学生上课的教学组织形式。它主要适合于学生少、教师少、校舍和教学设备条件较差的地 区，对于普及农村和山区教育有重要意义。 （2 ）现场教学。现场教学也是班级授课的一种变式，它对于 加强教学与实际生活的联系，贯彻理论联系实际原则，扩大学生的信息来源具有重要意义。 5 ．简答第一学段“概率”学习的主要内容。 答：第一学段“概率”学习的主要内容有： （1）初步体验有些是的发生时确定的，有些事的发生是不确 定的。这一项内容的重点是让学生初步体验有些事情发生的结果，有确定的与不确定的两种情况。 （2 ） 能够列出简单实验所有可能发生的结果。本目标的重点是学会简单的试验，懂得试验的操作方法，并会 进行记录。 （3）知道事件发生的可能性有大小。 （4 ）对一些简单事件的发生的可能性作出描述，并和同 伴交流想法。 三、论述题（第 1 小题 15 分，第 2 小题 20 分，共