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小学教育质量综合评价方案及细则 一、指导思想 根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 和江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意 见》精神，建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评 价制度，引导教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深 入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”的办学理念， 切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力实 现全区小学教育高位均衡发展。 二、评价内容 分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学 特色等六大项，总分为 100 分。 三、评价标准 1．办学行为（ 10 分） （1）开齐规定课程， 开足规定课时， 不随意增减课程课时。 课表、 课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。 （2 分） （2 ）严格执行全市统一制定的学生作息时间， 确保学生每天在校 集中教学时间不超过 6 小时。 （2 分） （3 ）有切实的课外作业总量监控机制，一、二年级不留书面家庭 作业，中高年级每天家庭作业总量不超过 1 小时。节假日、双休日没 有违规补课的现象。 （2 分） （4 ）规范考试科目和次数， 学校组织的考试每学期不超过一次， 科目不超过 3 门。（2 分） （5）认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于 1 小时体育 活动时间。学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》 ， 近视率、肥胖率明显降低。 （2 分） 2 ．德育工作（ 10 分） （1）把社会主义的核心价值体系融入学校教育全过程，重视整合 德育资源和开发优质德育课程，德育内容丰富。 （2 分） （2）将德育渗透到学校工作的各个环节，教书育人、管理育人、 服务育人。德育队伍健全，职责明确。 （2 分） （3）德育活动形式多样，校园育人氛围浓郁。 （2 分） （4 ）班主任工作扎实有力，心理健康教育有效开展。学校、社区、 家庭沟通良好，形成合力。 （2 分） （5）学生熟悉《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》 ，行为 习惯良好，精神风貌积极向上，无随地吐痰、乱扔乱抛、乱涂乱画、 大声喧哗等现象。 （2 分） 3．师资队伍（ 20 分） （1）学校有师资队伍建设五年规划，教师有个人专业发展规划， 目标任务明确， 措施实在达成度高。 具有相应教师资格证书的比例达 100%，40 周岁以下的教师全部达专科以上学历。 （4 分） （2 ）扎实开展校本培训和校本教研， 认真落实集体备课基本要求。 深入开展教师学习教育活动， 教师参加全区集中考试合格率达 100%。 积极组织在职教师新课程培训和转岗培训，大力实施“青蓝结对” 。 （4 分） （3 ）加强师德行风建设，热情关爱每一位学生，尊重学生人格， 无体罚、变相体罚或“心罚”学生的现象。遵纪守法，无违法犯罪； 廉洁从教，不搞有偿家教。 （2 分） （4 ）全面开展“有效课堂教学人人达标”活动，每年参加区级以 上教育主管部门组织的各类优质课竞赛有一定人次获奖，优课率达 50%以上并逐年增加。 （5 分） （5 ）大力开展教科研活动，结合自身教育教学实际，围绕“以生 为本，减负增效”