小学数学解题方法解题技巧之分析法.pdfVIP

小学数学解题方法解题技巧之 分析法 从求解的问题出发， 正确选择所需要的两个条件， 依次推导， 一直到问题得到解 决的解题方法叫分析法。 用分析法解应用题时，如果解题所需要的两个条件， （或其中的一个条件）是未 知的，就要分别求解找出这两个（或一个）条件，一直到所需要的条件都是已知的为 止。 分析法适于解答数量关系比较复杂的应用题。 例 1 玩具厂计划每天生产 200 件玩具，已经生产了 6 天，共生产 1260件。问平 均每天超过计划多少件？（适于三年级程度） 解：这道题是求平均每天超过计划多少件。 要求平均每天超过计划多少件， 必须 具备两个条件（图 5-1 ）：①实际每天生产多少件；②计划每天生产多少件。 计划每天生产 200 件是已知条件。 实际每天生产多少件， 题中没有直接告诉， 需 要求出来。 要求实际每天生产多少件， 必须具备两个条件 （图5-1 ）：①一共生产了多少件； ②已经生产了多少天。这两个条件都是已知的：①一共生产了 1260件；②已经生产 了 6 天。 分析到这里，问题就得到解决了。 此题分步列式计算就是： （1）实际每天生产多少件？ 1260÷6=210 （件） （2）平均每天超过计划多少件？ 210-200=10 （件） 综合算式： 1260÷6-200 =210-200 =10 （件）例 2 四月上旬，甲车间制造了 257 个机器零件，乙车间制造的机器零 件是甲车间的 2 倍。四月上旬两个车间共制造多少个机器零件？（适于三年级程度） 解：要求两个车间共制造多少个机器零件，必须具备两个条件（图 5-2 ）：①甲 车间制造多少个零件； ②乙车间制造多少个零件。 已知甲车间制造 257 个零件， 乙车 间制造多少个零件未知。 下面需要把“乙车间制造多少个零件”作为一个问题， 并找出解答这个问题所需 要的两个条件。 这两个条件（图 5-2 ）是：①甲车间制造多少个零件；②乙车间制造的零件是甲 车间的几倍。 这两个条件都是已知的： ①甲车间制造 257 个，乙车间制造的零件数是 甲车间的 2 倍。 分析到此，问题就得到解决了。 此题分步列式计算就是： （1）乙车间制造零件多少个？ 257×2=514 （个） （2）两个车间共制造零件多少个？ 257+514=771 （个） 综合算式： 257+257×2 =257+514 =771 （个） 答略。 例 3 某车间要生产 180 个机器零件，已经工作了 3 天，平均每天生产 20 个。剩 下的如果每天生产 30 个，还需要几天才能完成？（适于四年级程度） 解：要求还需要几天才能完成，必须具备两个条件（图 5-3 ）：①还剩下多少个 零件；②每天生产多少个零件。在这两个条件中，每天生产 30 个零件是已知条件， 还剩多少个零件未知。 先把“还剩多少个零件”作为一个问题，并找出解答这个问题所需要的两个条 件。