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小学数学试讲常考 45 篇 目录 小学数学《角的度量》试讲教案 1 小学数学教师面试试讲模板 3 小学数学 10 的认识 教案试讲 7 小学数学《角的度量》试讲教案 一、教学目标： 知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度 量。 过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操 作能力。 情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。 二、教学重难点 重点：用量角器测量角的步骤。 难点：量角器测量角时内外圈的选择。 三、教学过程 1、导入新课 根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是 调整什么才能打到小猪呢 ?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑 板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角 来说如何确切的知道它们之间差多少呢 ?继而引出本节课的课题，角的度量。 2、新课教学 1) 学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现 这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。 2) 通过多媒体展示出角被平均分为 360 份，每一份就叫做 1 度，写作 1。 从而引出角的度量单位。 3) 指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第 18 页下半部分的内 容。 提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么 ? 班级反馈对量角器的认识。 ( 多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使 用 ) 提问：量角器上有角吗 ?有多大的角 ?最大的角 ?最小的角 ? 要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。 读出量角器上的一些角的度数。 多媒体课件显示量角器上 1°、30°、78°、 140°的角。 ( 读内、外圈数 的角都有 ) 4) 请学生动手尝试用量角器量出书上∠ 1 的度数，并在小组里说说是怎样 量的 ?班级交流量角的方法。 ( 学生利用实物投影讲解自己量角的过程。 ) 师生共 同总结量角的方法。多媒体展示用量角器量角的动态步骤。 ( 每一步在关键部位 闪烁提示 ) 用量角器量角的方法： A. 量角器的中心点要和角的顶点重合 B.量角器上的 0 刻度线和角的任意一边重合 C.角的另一条边所对的是角的度数 D.量角器上有两条 0 刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的 ;0 刻度线在内 圈，度数就读内圈 ; 零刻度线在外圈，度数就读外圈 总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。 3、巩固新知 1、测量课后第三题角的大小，针对学生出现的问题进行指导。 ( 内外圈度 数有误、 0 刻度线没有和角的一边完全重合 ) 2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学生利用胳膊 来表现出这个角的大小。 ( 双臂张开代表 180 度) 4 、小结作业 同桌交流本节课所学习的主要内容，说出测量角的步骤是什么 ? 课后作业：回去讲量角器的组成部分介绍给家长，并测量生活中见到的角 的大小。 四、板书设计： 向左转 | 向右转 一、角的度量单位 :1 度或 1。 二、量角器的组成 三、测量角的步骤 五、教学反思 小学数学教师面试试讲模板