文秘教师培训说课的艺术.pptx

  1. 1、本文档共54页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
Your Topic Goes Here;中国传统文化说课;Your Topic Goes Here;; ;;这种说课,是一种面对专家的“说课”,没有讨论和取长补短的过程,不再是集体备课的形式。它要求“说课”者用PPT的形式 ,将书面的讲稿,用富有逻辑的语言,层次清晰地讲述给专家的过程,也是对具体的课的进一步思考、整理、完善的过程,应该看成是一种研究性的更加深入的备课。它对教师提出了更高的要求。;9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。7月-217月-21Friday, July 2, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。10:30:0210:30:0210:307/2/2021 10:30:02 AM 11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2110:30:0210:30Jul-2102-Jul-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。10:30:0210:30:0210:30Friday, July 2, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。7月-217月-2110:30:0210:30:02July 2, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。02 七月 202110:30:02 上午10:30:027月-21 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。七月 2110:30 上午7月-2110:30July 2, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/7/2 10:30:0210:30:0202 July 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。10:30:02 上午10:30 上午10:30:027月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;“说课”与“讲课”的区别 ;教學設計的 思維軌跡;;(一)说课的基本模式; ;一门课程说课的主要内容包括; 阐述该课程的教学大纲及其在人才培养过程中的地位、作用 回答“为什么要开设这门课程?” 主要内涵: 本课程与专业人才培养目标的关系 本专业人才培养目标的素质、能力、知识构成分析 本课程在专业人才培养中(素质、能力、知识)的任务分析;三个要点 ;;;;两个要点: 如何体现高职教育特色? 在与同类型课程比较中有那些创新点?; 课程改革思路主要立足于人才培养模式、教学模式、课程建设模式、教材建设以及课程评价的改革。 ;教学改革的关键:理念的创新;人的发展 ;一个教学单元的说课,原则包括: 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教程 ;1. 说教材:;任何一门课程的教材,从其知识内容到编排形式,都会构成一个系统。要说出对教材的整体把握,就需要明确本课题或章节内

您可能关注的文档

文档评论(0)

魏魏 + 关注
官方认证
内容提供者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5104001331000010
认证主体仪征市联百电子商务服务部
IP属地江苏
领域认证该用户于2023年10月19日上传了教师资格证
统一社会信用代码/组织机构代码
92321081MA26771U5C

1亿VIP精品文档

相关文档