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PAGE 1 PAGE 1 专业化下老师职业道德刍议 本文：单新梅工作单位：陕西理工学院 目前，我国对学校老师的评价中重同学学科成果和科研成果，并以此作为岗位竞聘、绩效工资和晋升职称的主要指标。在老师道德评价中只要老师不违反基本的的道德原则和规章，基本可以忽视。这种评价方式既弱化了老师道德的“他律”标准，也降低了了老师道德的“自律”要求，忽视了老师专业道德的核心，即对同学的榜样示范作用。师德具有很强的内省性和内律性，在对老师的督学体系中由于过多地强调运用规章约束老师职业行为，督促老师尽职尽责的外在手段，势必使老师这一道德行为主体始终处于被动地位，对道德的认知并非完全为个人