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精通版小学英语教学反思 　　小学英语教学反思怎么写?英语是一门外语，对学生而言，既 生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱 英语，让他们对英语产生兴趣。下面是为大家准备的关于英语教学心 得，希望大家喜欢! 　　精通版小学英语教学反思 1 　　时光飞逝，不知不觉任攀登英语主课老师已经快整一学年了 ，回忆这一年来的英语教学，收获很多。 　　一、攀登英语让我理念的灌输得以更新 　　我们主课教师虽然责任心强，能歌善舞，具有多年的教学工 作经验，但俗话说 “隔行如隔山”，我们并不十分了解英语教学的特 点和规律，多年前所学的英语知识已荒废无多。但学校项目组的领导 和英语老师对我们不时进行业务培训。第一，先进行课堂用语一百句 的过关培训，观看模拟课 VCD ，教授一些课堂上的常用教学方法，以 便我们主课教师熟悉教学步骤，尽快进入角色。第二，积极灌输英语 教学的理论，特别是攀登英语的先进理论。没有理念的教学方法是肤 浅的花拳锈腿，惟有基于先进的理念，思路才会清晰，方法才会层出 不穷，教学才会活，教学内容才会有，教师才会成为探究型的学者。 我校全体英语教师都积极融入到本项目中，利用周三例会的时间，集 体备课，或出谋划策，或谈理念体会，吸取攀登英语的理念精华，用 于指导自己教学，即帮助了主课教师，同时自己也收益匪浅，真正达 到与攀登英语共同成长，相得益彰的效果。 　　二、攀登英语，让我全心关注每个学生。 　　攀登英语实验班从一开始就受到广大家长及学校的高度关注 ，我们主课老师承受着较大的工作和社会压力。同时，英语水平低， 又面对着一个陌生的课程，经常使我们主课教师陷入无绪和手足无措 的窘境。而英语教师积极热情地帮助我们，在完成本职工作之余，做 到坚持每周听课，在课后或周三的例会上与主课教师进行交流，肯定 成绩，指出不足，提出自己的观点。面对早期筹办时的一大滩工作， 第 1 页 英语教师要全身心地投入到实验班工作中去，即要参与教室环境的布 置，又要组织、筹划家长会、开放日等一系列活动，他们的自信心， 激发出我们主课教师的工作热情和创造力，看到孩子们渴盼英语的眼 神，看到孩子们在课堂上越来越活跃，我们主课教师的心也沸腾起来 ，热情也高涨起来，每一个孩子都成了课堂的主人。咯咯巴巴的英语 慢慢熟练起来了。我们和孩子共成长。攀登英语也一定会成为我校一 抹最亮丽的特色。 　　三、攀登英语带给了其他学科教学启示 　　面对当前各科教学任务重，班额大，特别是每学期的期末考 试使教师累不堪言，在着重发展学生的能力的同时，难免会为应付考 试而偏离新课标的要求。但攀登英语借助科学的理论和现代的多媒体 技术，在短短的二个月的时间里，创建出令人欣喜的局面，孩子们在 愉快的环境里学习，没有压力，却主动学习，没有逼迫，却有浓厚的 兴趣。在课堂上因回答错误时而脱口而出的 “ I’m sorry”,迟到推 门时所说的 “May I come in? ” , 犹如说母语一般的自然，在小组 活动中，孩子们的合作意识，展示中的自信，评价过程中的竞争意识 ，在 “ I can show ”中的自豪、大胆等使我深深感到，在语言教学 中，一本好教材远远不够，重要的是要有一套好理论来指导教学。攀 登英语中的无错原则使学生大胆、自信。多通道的输入使学生有了语 感，建立了英语思维中枢，形式多样的评价消除的是学生学习中的焦 虑，激发出的是学生对英语的兴趣。他启示我们教师要认真学习当今 英语教学中的先进理论，了解儿童语言的习得规律，在常规教学中教 师要将生活化的内容通过活动的形式展现出来，充分利用歌谣、游戏 、模拟的真实情景为学生创造一个轻松、和谐的氛围。注重学生的学 习过程和对学生各种品质的培养，淡化分数，建立多元的评价体系。 采用激励的方式让孩子们每天都有成就感。我把这种符合孩子口味符 合教学规律的教学方式运用到我所担任的语文教学中，也给我担任的 语文教学带来了很大收获，语文课上，小组合作的越来越恰当，学生 在课堂上也越来越自信，大胆。 　　我们相信在教育局领导的大力指导下，在校领导的支持下， 在全体英语教师和主课老师的的辛勤努力下，我校的英语教学和攀登 英语教学试点将会取得更大的成绩.，同时也会给我校的其他学科教学 带来很大帮助。 第 2 页 　　精