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物理八年级下册教材分析
一、教学目标:
1、知识与技能
A 、初步认识力学的基本内容。
B 、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背
景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折。
2、过程和方法:
A 、经历观察物理现象的过程, 能简单描述所观察的物理
现象的主要特征。有初步的观察能力。
B 、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重
要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观:
A 、能保持对自然的好奇, 初步领略自然现象中的美妙与
和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
B 、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中
的物理道理。
二 、 教材分析
八年级下册物理教材有现在全部变成了力学部分, 教材内容分别是第
七章力、第八章运动和力、第九章压强、第十章浮力、第十一章功和
机械能、第十二章简单机械。 教科书采用了符合学生认知规律的由易
到难、由简到繁, 以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体
系。每章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引
入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编
排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。
一 . 从教材结构上,进一步完善对 “力” 的概念的认识过程。
本块内容首先是认识“力”——形成概念, 期中包括描述力, 测量力
等。感知“力”(情感体验)
二:进一步完善阻力对运动的影响的实验设计, 体验建立规律的思维
过程。
认识“牛顿第一定律”(建立规律)。其中包括
1. 选取运动物体只受阻力的实例
2. 展示两种对立的观点
3. 研究“阻力对物体运动的影响”
4. 符合逻辑的科学推理建立规律
5. 用物体的惯性解释有关现象
三:进一步完善实验测量的技能训练。
这一知识块中, 重要的一个实验就是探究滑动摩擦力的大小和什么因
素有关。
四:进一步完善对“压强”概念的理解过程。
理解“压强”(形成概念)
1. 感知压力的作用效果(情感体验、猜想)
2. 比较压力的作用效果(对比实验)
3. 比值定义引入压强的概念(归纳、总结压力的作用效果)
4. 压强的应用(联系生活)
五:进一步完善浮力概念的认识过程。
首先是形成概念,接着是感知浮力,测量浮力,最后是分析浮力。
六:进一步理顺对 “阿基米德原理” 探究过程的逻辑关系。
阿基米德原理(科学探究)
1. 探究浮力大小跟哪些因素有关
2. 推测:浮力的大小跟排开液体重力的大小可能有关
3. 实验:探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
七:进一步完善对 “功” “功率” 概念的认识过程。
认识“功”“功率”(形成概念)
1. 感知“做功”的含义
2. 描述做功的两个必要因素
3. 计算“功”“功率”的大小
八:进一步完善 “能做功的物体具有能” 的思想。
1. 定性引入动能的概念——能做功的物体具有能
2. 定性引入重力势能的概念——能做功的物体具有能
3. 定性引入弹性势能的概念——能做功的物体具有能
4. 探究影响动能大小的因素——测量量的转换
5. 利用机械能及其转化——渗透守恒思想
九:进一步完善对 “杠杆” 等概念的认识过程, 以及 STS思想的渗
透。
认识“杠杆”(形成概念)
1. 展示杠杆使用的历史发展进程
2. 经历探究杠杆平衡条件的过程
3. 生活中杠杆平衡条件的应用
知道“简单机械”(会利用)
1. 研究动滑轮和定滑轮特点
2. 认识机械效率
三、教学措施
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是
十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复
制知识,学生
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