六年级下册科学教案放大镜教科版.docVIP

六年级下册科学教课设计放大镜教科版 六年级下册科学教课设计放大镜教科版 PAGE / NUMPAGES 六年级下册科学教课设计放大镜教科版 《放大镜》教课设计 【教课目的】 科学观点 1、放大镜是凸面镜，凸面镜拥有放大物体图像的功能，用放大镜察看物体能看到更多 的细节。 2、放大镜宽泛应用在人们生活生产的很多方面。 3、放大镜镜片的特色是透明和中间较厚（突出）。 过程与方法 1、正确用放大镜察看物体。 2、比较用肉眼察看和用放大镜察看的不一样。 感情态度价值观 1、理解使用放大镜察看的意义。 2、加强用放大镜察看身旁世界的兴趣。 3、认识到从肉眼察看到发明放大镜是人类的一大进步。 【教课要点】能正确使用放大镜察看物体的细微部分 【教课难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教课准备】 分组实验器械：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，假如只好供应给学生一种放 大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的 透明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不一样放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等） 【教课过程】 一、为何要用放大镜察看 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟习，能 否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。能够从放大镜的结构、作用、用途三个方 面睁开。 2、小组议论沟通放大镜的结构、作用、用途。 3、展现沟通 放大镜的结构——镜架、镜片（假如学生能说出凸面镜也能够） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提示学生物体并未变 大） 放大镜的用途——我们用放大镜察看校园里的生物、实验中在老师指导下察看花、昆虫 第1页 等。它是视力不好者的助视器，还合用于电子产品查验、线路板查验、集邮者赏识判定邮票、 珠宝商判定珠宝、公安人员用它察看指纹毛发纤维等、农技人员用它察看花蕊进行人工授粉 等、制作微型工艺品的工匠工作时使用?? 4、让学生尽量充足地例举使用领域，沟通后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法 请学生演示放大镜的使用方法。依据学生的演示师解说正确使用放大镜的两种方法：目、 镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜认真察看图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！ 将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、沟通新发现后，师概括：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细 微之处。 三、放大镜的特色 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的奥密在哪里呢？（镜片拥有“凸”、 “透”的特色）老师给大家准备的物件中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一 找。 2、学生试试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发 现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都拥有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器拥有什么共同的特色？（中间突出，透明的） 因此放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸出发度越大，放大的倍数也越大，由此推测球形的 透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：关于熟习的放大镜，经过今日这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放 大镜也叫凸面镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜仔细地察看物体，还可以看到好多存心 思的细节） 2、课外你能够试试着用一些简略的资料自己制作一面放大镜，或许用你的放大镜去仔 细察看身旁的物件，看看还会有什么新的发现。 板书设计： 放大镜 结构：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜） 作用：“放大”物体的图像、放大细节 用途：?? 第2页